【題目】2014年浙江省各地紛紛出臺(tái)各項(xiàng)政策,治理環(huán)境,還一片綠水,其中的“五水共治”是指“治污水、防洪水、排澇水、保洪水、抓節(jié)水”.
(1)下列做法有利于“五水共治”的是
A.清理河道淤泥
B.對(duì)印染廠排放的水先污水處理達(dá)標(biāo)后進(jìn)行排放
C.家家戶戶將生活污水排入指定管道
D.平時(shí)使用完的干電池要進(jìn)行深埋處理
(2)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種“綠色”環(huán)保高效凈水劑,可由如下反應(yīng)制得:Fe2O3+3X+4KOH═2K2FeO4+3KNO2+2H2O,則X的化學(xué)式為
(3)清理水面垃圾時(shí)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)水面有一形狀不規(guī)則且不吸水的小固體漂浮物,為研究該物體密度,同學(xué)們找來(lái)了彈簧測(cè)力計(jì)、滑輪、塑料吸盤、細(xì)線等器材,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn). ①如圖甲所示,擦干該物體,靜止時(shí)讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1 ,
②如圖乙所示,該同學(xué)應(yīng) , (填寫操作步驟)再讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2 , 水的密度為ρ,根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù),該同學(xué)成功的測(cè)出了該物體的密度是

【答案】
(1)ABC
(2)KNO3
(3)向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使物體完全浸沒(méi)的在水中靜止;
【解析】解:(1)A、清理河道淤泥,可以防洪水、排澇水,符合題意; B、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放,可以減少水體污染,有利于保護(hù)水資源,符合題意;
C、家家戶戶將生活污水排入指定管道,可以減少水體污染,有利于保護(hù)水資源,符合題意;
D、干電池要進(jìn)行深埋處理,易造成水污染,不符合題意.(2)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3X+4KOH=2K2FeO4+3KNO2+2H2O,反應(yīng)物中鐵、氧、鉀、氫原子個(gè)數(shù)分別為2、7、4、4,反應(yīng)后的生成物中鐵、氧、鉀、氮、氫原子個(gè)數(shù)分別為2、16、7、3、4,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則3X中含有3個(gè)鉀原子、3個(gè)氮原子和9個(gè)氧原子,則每個(gè)X分子由1個(gè)鉀原子、1個(gè)氮原子和3個(gè)氧原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為KNO3 . (2)物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,測(cè)量物體的重力G=F1=mg,所以物體的質(zhì)量為:m=
物體如圖乙,向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使物體浸沒(méi)在水中并靜止時(shí),物體受到豎直向上的浮力、豎直向下的重力和拉力作用,浮力和重力、拉力是平衡力,所以,F(xiàn)=F1+F2 ,
由阿基米德原理得,ρgV=F1+F2 ,
所以,V= ,
物體的密度為:ρ= = =
故答為:(1)ABC;(2)KNO3 . (3)向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使物體完全浸沒(méi)的在水中靜止,
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用水資源的污染與防治和質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,掌握水污染:A、水污染物:工業(yè)“三廢”(廢渣、廢液、廢氣);農(nóng)藥、化肥的不合理施用生活污水的任意排放B、防止水污染:工業(yè)三廢要經(jīng)處理達(dá)標(biāo)排放、提倡零排放;生活污水要集中處理達(dá)標(biāo)排放、提倡零排放;合理施用農(nóng)藥、化肥,提倡使用農(nóng)家肥;加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè).愛(ài)護(hù)水資源:節(jié)約用水,防止水體污染;①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,不適用于物理變化;②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)(如氣體)有無(wú)遺漏即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓痴n外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

(1)紅磷在氧氣中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 . 該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開(kāi)止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終接近刻度1處.由此可知氧氣約占空氣總體積的由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪囊恍┬再|(zhì)?試寫出兩種① . ②
(3)若將紅磷換成碳粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?(填“能”或“否”).理由是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和該元素在元素周期表中的單元格,下列說(shuō)法不正確的是(

A.該元素屬于金屬元素
B.該原子在化學(xué)變化中容易失去電子
C.該原子的大小主要決定于核外電子的運(yùn)動(dòng)空間
D.該原子的質(zhì)量由構(gòu)成其原子的質(zhì)子和電子決定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,你應(yīng)該能夠解決如下問(wèn)題.
(1)初中階段,若是加熱固體制取氣體,發(fā)生裝置選用(填字母,下同);固液常溫下反應(yīng)放出氣體,發(fā)生裝置選 , 用此裝置發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為

(2)某氣體不溶于水且密度比空氣小,收集裝置選;某氣體能與水反應(yīng)且密度比空氣大,收集裝置選
(3)A裝置可用于制取氧氣,試管口要 , 反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先把導(dǎo)管 , 后熄滅這么做的目的是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】氫氣和一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置如下,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(
A.實(shí)驗(yàn)時(shí)都應(yīng)該先通入氣體后加熱,防止發(fā)生爆炸
B.兩者都可以通過(guò)觀察黑色固體顏色的變化判斷反應(yīng)是否發(fā)生
C.甲試管略向下傾斜,乙玻璃管保持水平,是因?yàn)閮煞N氣體的密度不同
D.甲無(wú)尾氣處理裝置而乙有,是因?yàn)橐谎趸加卸径鴼錃鉄o(wú)毒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】氫元素和氦元素屬于不同種元素,是因?yàn)槠湓泳哂胁煌模?/span>
A.質(zhì)子數(shù)
B.電子數(shù)
C.中子數(shù)
D.最外層電子數(shù)

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【題目】氫氣和一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置如下,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(
A.實(shí)驗(yàn)時(shí)都應(yīng)該先通入氣體后加熱,防止發(fā)生爆炸
B.兩者都可以通過(guò)觀察黑色固體顏色的變化判斷反應(yīng)是否發(fā)生
C.甲試管略向下傾斜,乙玻璃管保持水平,是因?yàn)閮煞N氣體的密度不同
D.甲無(wú)尾氣處理裝置而乙有,是因?yàn)橐谎趸加卸径鴼錃鉄o(wú)毒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列微觀模擬圖中的○和●分別表示氫原子和氧原子,則有關(guān)說(shuō)法正確的是(
A.①和②均為混合物
B.只有③是單質(zhì)
C.①②④是氧化物
D.④在一定條件下可分解成②和⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:
(1)寫出圖中儀器①的名稱:
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,在加入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是 , 選用的氣體發(fā)生裝置是(填序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為 , 若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取干燥的氧氣,所選氣體發(fā)生、干燥和收集裝置的接口連接順序是b→(用接口字母表示).
(4)下列氣體中,能用D裝置收集的有(填序號(hào))
A.O2
B.H2
C.CO2

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同步練習(xí)冊(cè)答案