【題目】化學(xué)興趣小組利用課余時間自制氧氣.有的同學(xué)從家里拿來了水杯(帶蓋子)用以收集氧氣,有的同學(xué)從藥品買來了過氧化氫溶液.

(1)除了自帶儀器外,還需向?qū)嶒炇医栌玫膬x器有________(填序號).

(2)氧氣驗滿的方法是________

(3)他們發(fā)現(xiàn)土豆塊可以加快過氧化氫分解的速率,其作用可能________

【答案】ACF將帶火星的木條放在集氣瓶口部,木條復(fù)燃,說明已滿催化劑

【解析】

(1)實驗室用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣的實驗裝置中用到的儀器有:鐵架臺、試管、導(dǎo)管、集氣瓶等儀器,除了自帶儀器外,還需向?qū)嶒炇医栌玫膬x器有鐵架臺、試管、帶導(dǎo)管的橡皮塞;

(2)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,驗滿時應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口部,木條復(fù)燃,說明已滿;

(3)土豆塊可以加快過氧化氫分解的速率,其作用可能是催化劑。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)要求寫出有關(guān)文字表達式并注明基本反應(yīng)類型

(1)木炭在氧氣中燃燒 ________________________________, ____________

(2)實驗室用一種純凈物制取氧氣 ________________________________,____________

(3)實驗室在常溫下制取氧氣的反應(yīng)________________________________,____________;

(4)生成有刺激性氣味氣體的燃燒反應(yīng)________________________________, ____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室配制50克質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液,下圖是小軍實驗操作過程示意圖:

(1)圖中一處明顯錯誤的操作是_______(填序號),改正操作后,用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序____________________________。

(2)配制時應(yīng)選擇_______________(填“10”“50”或“100”)mL的量筒來量取所需水的體積。

(3)下列會導(dǎo)致所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏小的選項(假設(shè)每一項其他步驟操作正確)有哪些?_____________(填字母代號)。

①氯化鈉中含有雜質(zhì);②配制完成后移取液體時有部分濺出;③用剛剛洗過的燒杯配制溶液;④用量筒量取水時,仰視讀數(shù);⑤將量好的水倒入燒杯時有部分灑出。

A.②④⑤ B.①③⑥ C.①③④ D.①②③④

(4)若改用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液加入一定量的水來配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液,需要量取水________mL(水的密度為1g/mL)。

(5)①配好的氯化鈉溶液,應(yīng)轉(zhuǎn)移到下列哪種試劑瓶中__________。

②請你為配好的氯化鈉溶液,書寫正確的標(biāo)簽。__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在電解水實驗中,水中加入氫氧化鈉,目的是_______________。正極產(chǎn)生氣體是_________,若收集到負極氣體的體積為20ml,則正極氣體的體積約為________,正極與負極氣體的質(zhì)量比為_______。由此得出結(jié)論:水是由_________________組成的,電解水實驗的化學(xué)方程式為_______________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)實驗室里,老師給同學(xué)們準備了如下實驗裝置:

(1)小明同學(xué)用氯酸鉀來制取氧氣,他應(yīng)寫出的文字表達式為_____________,在這個反應(yīng)中二氧化錳是_____________,選擇的發(fā)生裝置是________(填序號),能用D收集 的原因是________________________。

(2)實驗室用過氧化氫取氧氣的發(fā)生裝置是__________

(3)用D裝置收集氧氣時怎樣驗滿____________________________________ , 收集滿氧氣后,集氣瓶的放置方法是________________。

(4)氨氣是一種無色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體。小玲用加熱氯化銨和堿石灰(均為固體)的方法制取氨氣,小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是________(填序號)。若用右上圖(圖F)裝置收集氨氣,氨氣應(yīng)從________端進入(選填“A”或“B”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進行了如下探究。

(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式:_______。已知鐵絲燃燒生成四氧化三鐵。

(2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?

點燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。

由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_______(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。

(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?

(查閱資料)

物質(zhì)

熔點╱℃

沸點╱℃

燃燒時溫度╱℃

石蠟

50∽70

300∽550

約600

1535

2750

約1800

97.8

883

約1400

由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其_______(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關(guān)。由此推測:鈉在燃燒時,__________(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。

(4)木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,其原因可能是_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識。請你回答:

(1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用沉淀、過濾、吸附和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是__________________。

(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,常用加入______________的方法來區(qū)分硬水和軟水,生活中常用___________的方法來降低水的硬度。

(3)圖是電解水實驗裝置。其反應(yīng)的符號表達式 為______________。試管2中的氣體名是_________,試管1、2中氣體的體積比為____________________。

(4)地球上的總儲水量雖然很大,但淡水很少,愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是______________(填序號)。

A.公共場所不必隨手關(guān)水龍頭 B.淘米水用來澆花 C.不間斷放水刷牙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鈣元素是構(gòu)成人體的重要組分,它使得骨髓和牙齒具有堅硬的結(jié)構(gòu)支架.如圖①是鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請回答下列問題:

(1)①中x=________;

(2)圖中A、B、C、D四種粒子屬于________種元素;

(3)C元素與D元素組成化合物的化學(xué)式是________;

(4)A、B、C、D四種粒子中與圖①所示的鈣元素化學(xué)性質(zhì)相似的是________(填“A”、“B”、“C”或“D”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(題文)小明和小紅對市場上銷售的一種真空充氣包裝的形如小枕頭“蛋黃派”發(fā)生了興趣,如圖所示.他們查閱資料獲知:這種真空充氣包裝技術(shù),即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)空氣,再充入某種氣體,然后封口.它能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值,防止食品受壓而破碎變形.那么,這是什么氣體呢?小紅猜想是氮氣,小明猜想是二氧化碳.

(1)請你幫助他們設(shè)計一個簡單的實驗方案,來判斷小明的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟(方法、現(xiàn)象和結(jié)論):________

(2)你認為食品充氣包裝,對所充氣體的要求是:

________;

________;

________

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