【題目】ng氯酸鉀和2g二氧化錳混合加熱，完全反應(yīng)后得到固體mg，則放出氧氣的質(zhì)量為（ ）

A．（n﹣m）g B．（m+2）g C．（m﹣2）g D．（n+2﹣m）g

【答案】D

【解析】固體質(zhì)量減少是因?yàn)楫a(chǎn)生了氧氣這種氣態(tài)物質(zhì)，它會(huì)溢出體系，使得固體質(zhì)量減少，所以生成氧氣的質(zhì)量就是固體減少的質(zhì)量，反應(yīng)前固體的總質(zhì)量減去后來(lái)固體的剩余質(zhì)量，原先的總質(zhì)量是（n+2）g，后來(lái)剩余的總質(zhì)量是mg，所以就是（n+2﹣m）g（注意后來(lái)的mg固體中含有本來(lái)的二氧化錳的質(zhì)量2g）故選D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一化工廠(chǎng)產(chǎn)生的廢液中含有硫酸亞鐵和硫酸銅（不考慮其他物質(zhì)），為回收銅和硫酸亞鐵，研究人員設(shè)計(jì)出“用鐵處理”的方案。取100 g上述廢液，向其中加入2.8 g鐵粉，恰好完全反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%。求：

（1）回收得到銅的質(zhì)量為________g。

（2）回收得到硫酸亞鐵的質(zhì)量是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)固體混合物A的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，已知A中可能含有K2CO3、KCl、Fe2O3中的一種或多種，請(qǐng)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答問(wèn)題（過(guò)程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全進(jìn)行）。

（1）A中一定含有的物質(zhì)是________________（寫(xiě)化學(xué)式）。

（2）溶液G中大量存在的酸根離子是________（寫(xiě)離子符號(hào)）。

（3）寫(xiě)出③發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：________________________________，該反應(yīng)屬于______（填一種基本反應(yīng)類(lèi)型）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲烷(俗稱(chēng)沼氣)是一種物色無(wú)味的氣體不溶于水，密度比空氣小，具有可燃性，可以作燃料。那么我們收集該氣體應(yīng)該使用什么方法(　　)

A. 向下排空氣法 B. 排水法

C. 排水法或向下排空氣法 D. 排水法或向上排空氣法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A～D是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空：

(1) A實(shí)驗(yàn)左試管中產(chǎn)生的氣體是__________________(填名稱(chēng))，水電解反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ______________________________________________________；

(2) B實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是_________________________________________；

(3) C實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____________________________________，下列操作會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏大的是_____________________________；(填序號(hào))

①實(shí)驗(yàn)前先檢查裝置氣密性 ②點(diǎn)燃紅磷后沒(méi)有立即蓋緊瓶塞

③冷卻后再打開(kāi)止水夾 ④選用教室內(nèi)的空氣

(4) 醫(yī)院若用D裝置來(lái)觀察給病人輸氧情況，導(dǎo)管 ______ (填“a”或“b”)應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在食鹽中加入一定比例的碘酸鉀(KIO3)可制得加碘鹽。如圖是某沿海城市加碘鹽的配料表標(biāo)簽和碘鹽新標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)簽：

(1)根據(jù)包裝袋上所要求的食用和儲(chǔ)存方法，可以推測(cè)碘酸鉀可能的化學(xué)性質(zhì)為_______；

(2)碘酸鉀中鉀和氧兩種元素的質(zhì)量比為_____；

(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______(精確到0.1％)；

(4)根據(jù)資料，該市實(shí)行新標(biāo)準(zhǔn)后，每千克食用鹽中少加了___________mg的碘酸鉀(請(qǐng)寫(xiě)出解題過(guò)程，結(jié)果保留一位小數(shù))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】蘇打水是一種很受歡迎的飲料（如圖）。某研究小組進(jìn)行了如下探究：

探究一：蘇打水的酸堿性。

【提出猜想】蘇打水可能是一種堿性的飲料。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

倒入少量蘇打水于試管中，滴加無(wú)色酚酞試液

___________________________

②

將pH試紙直接伸到蘇打水中，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照

pH____（填“>”“＝”或“<”）7

【得出結(jié)論】蘇打水顯堿性。

【評(píng)價(jià)】在上述實(shí)驗(yàn)操作步驟________中有不正確的操作，正確的方法是__________________。

【查閱資料】蘇打水呈弱堿性。人體內(nèi)環(huán)境是弱堿性。我們每天吃的大多食物都是酸性。因此，需要進(jìn)行酸堿平衡。

探究二：蘇打水的主要成分。

【提出猜想】蘇打水主要成分是含有碳酸氫根的鈉鹽。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

③

倒入少量蘇打水于試管中，滴加稀鹽酸

有氣泡產(chǎn)生

④

將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中

__________________

【得出結(jié)論】

（1）蘇打水中含有碳酸氫根離子。

（2）寫(xiě)出編號(hào)④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________。

【查閱資料】蘇打水是碳酸氫鈉的水溶液。請(qǐng)?jiān)倥e出碳酸氫鈉的一種用途：________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一定質(zhì)量的銅粉和碳粉的混合物，在空氣中充分灼燒后其固體與原混合物的質(zhì)量不變，則原混合物中銅粉和碳粉的質(zhì)量比為（ ）

A．4：1 B．2：1 C．3：2 D．1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)自然資源和利用過(guò)程只發(fā)生物理變化的是（ ）

A．分離液態(tài)空氣制氧氣

B．秸稈、雜草、糞便等在沼氣中發(fā)酵

C．從鋁土礦（主要成分是Al2O3）中提煉金屬鋁

D．自來(lái)水通過(guò)投藥消毒消除天然水中的有害細(xì)菌

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