13．向AgNO3、Fe（NO3）2的混合溶液中加入過量銅粉，充分反應(yīng)后，過濾．則下列對濾渣成分的判斷中，正確的是（　�。�
A．只有Fe和AgB．只有Cu和AgC．只有AgD．Fe、Cu、Ag都有

分析 在金屬活動性順序中，排在前面的金屬可以把位于它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，可簡記為“前置后，鹽可溶”，據(jù)此分析．

解答 解：在金屬活動順序表中，銅排在銀的前面而位于鐵的后面，故銅能與硝酸銀溶液發(fā)生置換反應(yīng)，生成銀，由于銅過量，因此能將硝酸銀中的銀全部置換出來，銅還有剩余，故反應(yīng)后濾出的固體中一定含有銀和銅，一定沒有鐵．
故選B．

點(diǎn)評 本題考查了金屬活動性順序的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列變化中，有一種變化與其他三種變化存在著本質(zhì)的區(qū)別，這種變化是（　�。�
A．空氣液化B．灼燒塑料C．用高梁釀酒D．剩飯變餿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列化學(xué)方程式中，書寫正確的是（　　）
A．C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ CO2↑B．S+O2$\frac{\underline{\;燃燒\;}}{\;}$ SO2
C．4H2+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4H2OD．2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)題意完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）二氧化碳?xì)怏w通入澄清的石灰水中CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）二氧化氮?dú)怏w和灼熱的鐵粉反應(yīng)生成四氧化三鐵和氮?dú)?NO2+3Fe$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列反應(yīng)中，屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A．Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2B．CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
C．Zn+2AgNO3=2Ag+Zn（NO3）2D．AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．生鐵和鋼都是鐵的重要合金．某化學(xué)研究小組的同學(xué)要證明某生鐵樣品中含有碳元素并測定其含碳量，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．現(xiàn)取10g該樣品在純氧中燃燒．請根據(jù)題目要求，分析有關(guān)數(shù)據(jù)，回答下列問題：

（1）請寫出下列儀器的名稱：a長頸漏斗；b酒精燈．
（2）請寫出裝置A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）儀器的連接順序?yàn)椋篈→E→C→D1→B→D2．其中裝置E的作用是干燥氧氣（已知：D1、D2為2個(gè)澄清石灰水洗氣瓶）．
（4）儀器D1中出現(xiàn)澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象，則可證明生鐵樣品中含有碳元素．
（5）當(dāng)整套裝置內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)均完全進(jìn)行后，經(jīng)測量儀器D1和儀器B一共增重Wg，儀器D2中的澄清石灰水沒有變化，則10g該試樣中含碳元素的質(zhì)量為$\frac{3W}{11}$g（計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法（如圖），做木炭與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn)．

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適條件，使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價(jià)，通常情況下，氧的化合價(jià)為-2，碳的化合價(jià)為+4或-4．
【猜想與假設(shè)】
（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學(xué)式為Cu2O．
（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
（1）小吳建議用超細(xì)碳粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為這樣建議的原理是使用顆粒更小的反應(yīng)物，可以增加表面積，有利于反應(yīng)的進(jìn)行；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置，與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是是有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們在檢驗(yàn)了乙裝置的氣密性后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí)，不能（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和碳粉已經(jīng)開始反應(yīng)．
不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個(gè)現(xiàn)象說明該反應(yīng)是放（填“吸”或“放”）熱反應(yīng)．
待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有a、b、d、h（填字母）．寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有可以得到平穩(wěn)的氧氣流、控制反應(yīng)速率、節(jié)約藥品的優(yōu)點(diǎn)．
（2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快．
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同．
試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有fgh（填字母）．步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲C明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒有改變．該學(xué)生認(rèn)為通過上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請指出來實(shí)驗(yàn)開始沒有稱量紅磚粉末的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．科學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．請從A．熟石灰、B．純堿、C．硝酸鉀、D．鹽酸、E．硫酸這五種物質(zhì)中，選擇合適的物質(zhì)字母按要求填空．
（1）人體胃液中含有的酸是D；
（2）侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是B．

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