【題目】我國約在南北朝時就開始冶煉黃銅,黃銅是銅和鋅的合金。為了測定某黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取10.0 g黃銅樣品置于燒杯中,慢慢加入稀硫酸使其充分反應(yīng),直至固體質(zhì)量不再減少為止,此時共用去49.0 g稀硫酸,將反應(yīng)后的剩余物過濾、干燥,稱得剩余固體3.5 g。試計算:(Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑)
(1)黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);________________
(2)所用稀硫酸中含硫酸的質(zhì)量。________________
【答案】35% 9.8g
【解析】
根據(jù)金屬活動性鋅>氫>銅,黃銅加入稀硫酸時,鋅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅同時放出氫氣而銅不能與稀硫酸反應(yīng),因此充分反應(yīng)后剩余固體為不能反應(yīng)的銅,則可得到參加反應(yīng)鋅的質(zhì)量6.5g,利用鋅的質(zhì)量計算出所消耗的稀硫酸溶液中硫酸的質(zhì)量,最后利用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算公式計算出稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(1)銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=;
(2)10.0g黃銅樣品中鋅的質(zhì)量=10g-3.5g=6.5g,設(shè)所用稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量為x。
x=9.8g
答:(1) 該黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%;(2)所用稀硫酸中含硫酸的質(zhì)量為9.8g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖所示。
①25℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)中溶解度最大的是__________。
②35℃時,完全溶解20g甲物質(zhì)最少需要__________ g水。
③要使35℃時接近飽和的乙溶液變成該溫度下的飽和溶液,可采用的方法是_______和_______。
④現(xiàn)有操作步驟:a.溶解;b.過濾;c.降溫結(jié)晶;d.加熱濃縮;若甲固體中含有少量乙,則提純甲的操作步驟依次為__________(填字母序號)。
⑤將25℃時丙的飽和溶液升溫到35℃,則其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________(填“變大”、“變小”或“不變”)。
⑥35℃時,甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等且均為a%,則甲溶液一定為__________(填“飽和”或“不飽和”)溶液,的取值范圍為__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)中,不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是 ( )
A. 碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳B. 木炭+氧氣二氧化碳
C. 氧化汞汞+氧氣D. 石蠟+氧氣二氧化碳+水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對所得溶液的分析錯誤的是( )
A. 溶質(zhì)質(zhì)量:甲>乙B. 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲=乙
C. 溶劑質(zhì)量:甲<乙D. 溶液狀態(tài):乙一定是不飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)根據(jù)如圖金屬應(yīng)用實(shí)例推斷,金屬具有的物理性質(zhì)有____________(至少答兩點(diǎn))。
(2)生鐵和鋼都是鐵的合金,二者性能不同的原因是________________________。
(3)廚房中的下列物品所使用的主要材料屬于金屬材料的是________。
A陶瓷碗 B不銹鋼飲具 C橡膠手套 D銅制水龍頭
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣中氮?dú)獾暮孔疃啵獨(dú)庠诟邷亍⒏吣芰織l件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程,請按要求回答下列問題:
(1)步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>________不同分離出氮?dú)夂脱鯕,屬?/span>_____變化。
(2)圖2 是化肥碳酸氫銨包裝袋上的說明:碳酸氫銨具有的性質(zhì)是_______(填字母).
A 難溶于水 B 有揮發(fā)性 C 受熱易分解
(3)小組的同學(xué)取了一些化肥樣品,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。
(性質(zhì)探究)該同學(xué)設(shè)計了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:
①用A 裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進(jìn)行的一步操作是______。
②連接A、B 裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是_________, B 中的現(xiàn)象是寫出B中反應(yīng)的文字或化學(xué)式表達(dá)式_____________。
③碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應(yīng)的文字或化學(xué)式表達(dá)式是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象與對應(yīng)選項(xiàng)關(guān)系合理的是( )
A. 電解水生成氫氣和氧氣
B. 用相同質(zhì)量的雙氧水來制取氧氣
C. 向NaOH溶液中滴加稀鹽酸過量
D. 某一溫度下,向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中,不斷加入硝酸鉀晶體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用“”和“”分別表示氧原子和汞原子,如圖是氧化汞在加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖.請回答下列問題:
結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到B變化的實(shí)質(zhì)是________;
從微觀角度解釋由B到C變化的實(shí)質(zhì)是________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)員發(fā)現(xiàn)一包裝袋有些破損的藥品,經(jīng)過一個酷熱的暑假,袋里的藥品變少了,但并沒發(fā)現(xiàn)藥品撒落地上,只見標(biāo)簽上留有“碳酸氫”三字,于是實(shí)驗(yàn)員組織探究小組的同學(xué)們對其變少的原因和成分進(jìn)行探究.回答:
(1)同學(xué)們用控制溫度的方法進(jìn)行探究,可選用的方法是_____、_____(填選項(xiàng));
A樣品加水溶解 B暴曬樣品
C樣品放入冰箱冷凍 D樣品加入鹽酸
(2)探究小組用如圖1的加熱方法進(jìn)行探究,此裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____(填選項(xiàng),可多選);
A加熱使反應(yīng)速率加快,提高效率
B該裝置簡約易操作
C鐵制的三角架有良好的導(dǎo)熱性
(資料一:2NaHCO3Na2CO3(固體)+H2O+CO2↑)
(3)在(2)的實(shí)驗(yàn)中,加熱一段時間后,發(fā)現(xiàn)樣品不見了,于是,甲同學(xué)認(rèn)為該藥品是“碳酸氫鈉”,小組經(jīng)討論認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不合理,理由是_____.
(資料二:堿石灰是實(shí)驗(yàn)室常用的一種干燥劑和吸收劑,可吸收水蒸氣和二氧化碳)
(4)取樣品進(jìn)行如圖2的實(shí)驗(yàn):圖中堿石灰吸收了樣品分解產(chǎn)生的H2O和CO2,還產(chǎn)生了一種氣體使燒杯中無色酚酞試液變紅,則溶液的pH_____7(填<、>或=),樣品發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____.
(5)同學(xué)們將藥品裝瓶,貼好標(biāo)簽,將此藥品保存在_____處.
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