20．如圖所示，圖示獲得的信息中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．空氣是一種混合物B．該過(guò)程為物理變化
C．氧氣由氧分子構(gòu)成D．液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)高

分析 觀察微觀示意圖，根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的構(gòu)成和類別，根據(jù)微粒的變化分析變化的特征、比較沸點(diǎn)的高低等．

解答 解：A、空氣是由不同分子構(gòu)成的，屬于混合物，故A正確；
B、該過(guò)程沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B正確；
C、由微粒的構(gòu)成可知，氧氣由氧分子構(gòu)成，故C正確；
D、液氮首先蒸發(fā)出來(lái)，液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)低，故D錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成不同的分子屬于不同種物質(zhì)的分子，由同種原子構(gòu)成的分子屬于單質(zhì)分子，由不同種原子構(gòu)成的分子屬于化合物的分子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．從微觀的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化，更有助于了解物質(zhì)組成及變化的本質(zhì)．
（1）填寫(xiě)下列空白．

（2）在點(diǎn)燃的條件下，某反應(yīng)的微觀示意圖如下．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，所屬基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)（填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)操作中，“先”與“后”的順序不正確的是（　�。�
A．加熱高錳酸鉀制取氧氣，結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)先停止加熱，后把導(dǎo)管移出水面
B．用試管加熱時(shí)，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱
C．稱量物質(zhì)質(zhì)量時(shí)，先加質(zhì)量大的砝碼，再加質(zhì)量小的砝碼
D．點(diǎn)燃?xì)錃馇�，要先檢驗(yàn)氫氣的純度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．我國(guó)江西贛州蘊(yùn)藏著豐富的鎢礦資源，被稱為“世界鎢都”．冶煉金屬鎢（W）的重要反應(yīng)是X+3H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$W+3H2O．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B．該反應(yīng)中鎢元素的化合價(jià)沒(méi)有變化
C．X的化學(xué)式為WO3D．X的化學(xué)式為WO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的某些實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中儀器a和b的名稱：a鐵架臺(tái)；b集氣瓶．
（2）用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是A或C，收集裝置可選用D或E，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，此方法和氯酸鉀、二氧化錳的混合物制取氧氣的相比其優(yōu)點(diǎn)是B．
A．生成物只有氧氣    B．不需要加熱     C．需加熱
（3）A裝置檢查氣密性的方法是A．
A．先把導(dǎo)管放入水中，后用手捂住試管，看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
B．先用手捂住試管，后把導(dǎo)管放入水中，看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
（4）①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置組合是BD或BE，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，屬于什么基本反應(yīng)類型分解反應(yīng)．
②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的主要操作有：
①?gòu)乃壑谐烦鰧?dǎo)管；②收集氣體③固定裝置④檢查裝置的氣密性⑤加熱⑥撤酒精燈⑦裝藥品．正確的操作順序是A
A．④⑦③⑤②①⑥B．⑦④③⑤②⑥①C．①②③④⑤⑥⑦D．④⑦③⑤②⑥①
在完成“②收集氣體”步驟時(shí)，應(yīng)當(dāng)當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻的放出時(shí)收集氣體．
③實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，需要在試管口塞一團(tuán)疏松的棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．學(xué)習(xí)了O2的制取和性質(zhì)后，請(qǐng)你根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖一中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①試管，②鐵架臺(tái)．
 （2）用圖一裝置制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）圖二是的O2制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合裝置．打開(kāi)分液漏斗活塞滴入一定量過(guò)氧化氫溶液后，關(guān)上活塞，A中出現(xiàn)大量氣泡，則裝置D中觀察到的現(xiàn)象是稀鹽酸進(jìn)入D中，同時(shí)產(chǎn)生大量氣泡；相關(guān)的反應(yīng)文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；裝置E中的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變成紅色．
（4）驗(yàn)證F裝置中氣體收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．尿素[CO（NH2）2]溶液可用作柴油汽車尾氣處理液．用尿素溶液處理柴油汽車尾氣（含NO）時(shí)的化學(xué)方程式如下（反應(yīng)條件略去）：2CO（NH2）2+4NO+O2═2CO2+4N2+4H2O．
現(xiàn)用含尿素的質(zhì)量為3.6kg的尿素溶液處理汽車尾氣，回答下列問(wèn)題：
（1）計(jì)算生成二氧化碳的質(zhì)量是多少？2.64kg；
（2）上述反應(yīng)中，若尿素中氮元素為a g，則生成的氮?dú)庵械氐馁|(zhì)量是否為a g？否（填“是”或“否”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，以下推理正確的是（　�。�
A．同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同，則質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素的原子
B．化合物是由不同種元素組成的，則由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
C．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的
D．二氧化碳?xì)怏w能使燃著的木條熄滅，而能使火焰熄滅的氣體不一定是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．（1）小明同學(xué)去蓮花山旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①水的凈化．向渾濁的天然水中加入明礬，靜置一段時(shí)間后，取上層液體過(guò)濾，得到略帶顏色的液體．實(shí)驗(yàn)中加入明礬的作用是促進(jìn)了水中懸浮雜質(zhì)的沉降，過(guò)濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗（填儀器名稱），其中玻璃棒的作用是引流．
②進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是D．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口       D．液面不要低于濾紙邊緣
③向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．
（2）小明用制取的蒸餾水做了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)生物理變化的是實(shí)驗(yàn)A；試管2中得到的氣體是氧氣．

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