如圖圖是某反應的微觀示意圖,“●”、“”、“○”分別表示質子數(shù)不同的3種原子.下列有關該反應的敘述正確的是( 。
A.乙中含有四種元素
B.反應前后分子個數(shù)不變
C.反應的本質是原子進行了重新組合
D.甲、乙相對分子質量之和等于丙、丁相對分子質量之和
【考點】微粒觀點及模型圖的應用.
【專題】化學反應模擬圖型.
【分析】結合圖示利用分子的結構判斷其組成,分子在化學變中分成原子,原子重新組合,分子的種類一定改變,原子的種類、數(shù)目、質量沒有發(fā)生改變,所有的化學反應都遵守質量守恒定律.
【解答】解:A、乙物質的分子中含有三種原子,所以乙物質的組成元素有三種,故錯誤;
B、在化學反應中,分子發(fā)生了變化,分子的種類一定發(fā)生改變,分子的數(shù)目經(jīng)圖示可知反應前是3個反應后是4個不相等,故錯誤.
C、在化學反應中,分子在化學變中分成原子,原子重新組合,故正確;
D、甲、乙相對分子質量之和不一定等于丙、丁相對分子質量之和,應該是反應物各物質相對分子質量與其系數(shù)乘積的和與生成物各物質相對分子質量與其系數(shù)乘積的和相等,故錯誤.
故選C
【點評】本題主要考查了如何根據(jù)圖中信息正確進行分析、判斷方面的問題,同學們要抓住有用信息,聯(lián)系所學知識加以解答.
科目:初中化學 來源: 題型:
2A﹣H八種物質,有如圖所示關系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復燃,E是一種無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變.寫出反應①②③的文字表達式:① ② ③ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
按要求寫出化學符號:
(1)4個碳酸根離子 ; (2)3個氨分子 ;
(3)標出氧化鎂中鎂元素的化合價 ; (4)石灰石的主要成分 ;
(5)地殼中質量分數(shù)最多的金屬元素 ; (6)體溫計中的液態(tài)物質 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學發(fā)現(xiàn)某維生素C泡騰片遇水產(chǎn)生大量氣泡,對其產(chǎn)生興趣并進行了一系列研究。已知維生素C泡騰片的配料:維生素C 2%、乳糖、碳酸鹽等。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
如圖1,向試管中滴入幾滴水,1min后振蕩錐形瓶。 | 小試管中 ,澄清石灰水變渾濁,注射器活栓 。 | 猜想成立,且無其它氣體生成。 |
生成氣體成分及原因】
猜想:氣泡中含有CO2 ,依據(jù)是_______。
猜想產(chǎn)生氣體的原因:該泡騰片中含有酸性物質與碳酸鹽反應。
進行實驗:將維生素C泡騰片溶解于一定量水,用 測量反應后的溶液酸堿度為3,說明該維生素C泡騰片含有酸性物質。
上述實驗中固態(tài)酸性物質與碳酸鹽反應時,水的作用是溶解固態(tài)酸性物質形成酸溶液,使之與碳酸鹽反應。因此,儲存該維生素C泡騰片應注意 。
【探究二氧化碳源】
猜想:該維生素C泡騰片含有質量分數(shù)為20%的二氧化碳源(鈉鹽),有關資料記載二氧化碳源可能是①NaHCO3 ② ③NaHCO3和Na2CO3的混合物。
實驗:利用上圖裝置(夾持儀器略)進行探究,圖中裝稀硫酸的儀器名稱是__________。主要實驗步驟有:①檢查裝置氣密性;②稱取4.20g泡騰片粉末裝入燒瓶中,松開彈簧夾K,通入一段時間空氣;③稱量裝置D為200.00g,夾上彈簧夾K,滴加稀硫酸;④松開彈簧夾K,再通入一段時間空氣;⑤稱量裝置D質量為200.44g。反應開始前通入空氣的目的是______
___________________________。步驟④的作用是_____________________________。
數(shù)據(jù)處理:通過計算判斷出以上猜想______(填序號)成立。
反思交流:
(1)E裝置的作用是______________________________________。
(2)有同學提出,將D裝置替換成與E相同的裝置更加合理,原因是______________
___________________________。
(3)如果沒有C裝置,對該實驗有沒有影響_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是鈉元素的原子結構示意圖,下列敘述不正確的是( )
A.鈉原子的質子數(shù)為11
B.鈉原子的最外層電子數(shù)為1
C.鈉原子易失去電子形成陽離子
D.鈉元素為非金屬元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列選項中物質的名稱,俗名,化學式不一致的是( 。
A.汞 水銀 Ag B.碳酸鈉 純堿 Na2CO3
C.氧化鈣 生石灰 CaO D.氫氧化鈉 苛性鈉 NaOH
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