如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應的微觀示意圖，由此得出的結(jié)論不正確的是(     )

A．反應結(jié)束時溶液的pH=7

B．反應前后水分子數(shù)目增大

C．該反應的實質(zhì)是H+和OH﹣結(jié)合生成H2O分子

D．兩種溶液混合后，鈉離子與氯離子結(jié)合生成了氯化鈉分子


【考點】中和反應及其應用；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系．

【專題】常見的酸 酸的通性．

【分析】氫氧化鈉溶液中含有鈉離子、氫氧根離子和水分子，鹽酸中含有氫離子、氯離子和水分子，氫氧化鈉和鹽酸的反應為中和反應，反應的實質(zhì)是酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子結(jié)合生成了水分子．

【解答】解：A、酸堿中和生成鹽和水，溶液呈中性，故A結(jié)論正確；

B、反應生成了水，所以反應前后水分子的數(shù)目增加，故B結(jié)論正確；

C、氫氧化鈉和鹽酸的反應為中和反應，反應的實質(zhì)是酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子結(jié)合生成了水分子，故C結(jié)論正確；

D、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，而不是構(gòu)成氯化鈉分子，故D結(jié)論錯誤．

故選D．

【點評】本題以微觀粒子的形式考查了酸堿中和反應，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


近年來，環(huán)境問題備受關(guān)注，化學學科責無旁貸地擔負起治理環(huán)境污染的重大責任．

（1）膜分離是其中一種常用的分離技術(shù)，二氧化硅（SiO2）能用于制造CO2分離膜，

CO2通過此膜后被氨水吸收（如圖所示），轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3．

①SiO2屬于　　物（填物質(zhì)類別）．

②NH4HCO3固體中，氫氧元素的質(zhì)量比為　　．

（2）近年來有科學家提出了利用海水（含氯化鈉）處理含二氧化硫的廢氣，該方法的流程圖如下：

上圖從海水最終得到NaCl（產(chǎn)品）的過程屬于　　（填“物理變化”或“化學變化”），此流程中共發(fā)生　　個化學反應，寫出氫氣在氯氣中燃燒的化學方程式為　　．以上方案的流程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


調(diào)味品是重要的食品添加劑，將下面調(diào)味品加入水中，不能形成溶液的         （    ）

A、食鹽              B、蔗糖            C、味精             D、芝麻油      

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學物質(zhì)之間的反應奧妙無窮。在一次化學探究活動中，同學們從不同角度對稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應進行了探究，請你參與并填寫以下空白。

（1）如何用實驗驗證稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應。

第一組同學設(shè)計了實驗方案一：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

先用pH試紙測定稀鹽酸的pH，再逐漸滴加氫氧化鈉溶液，并不斷振蕩，同時測定混合液的pH。

pH逐漸變大，最后pH≥7

稀鹽酸與氫氧化鈉溶液

發(fā)生了反應

①請你分析：上述方案中為什么強調(diào)只有測得的pH≥7才能證明反應了？

________________________________________________________。

②寫出稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式____________________________________。

（2）第二組同學在做完稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的實驗后，為探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應，設(shè)計了實驗方案二：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取少量上述反應后的溶液于試管中，滴加酚酞溶液

若______________

氫氧化鈉溶液過量

若無明顯現(xiàn)象

稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應

此時有同學提出方案二不能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應，其原因是

 ________________________________________________。為此，還需要選擇 ______________（填一種試劑名稱），再進行實驗即可。

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科目：初中化學 來源： 題型：


分析推理是化學學習中常用的思維方法．下列分析推理正確的是(     )

A．濃硫酸具有吸水性，所以濃鹽酸也具有吸水性

B．酸雨的pH小于7，所以pH小于7的雨水一定是酸雨

C．O2和O3的分子構(gòu)成不同，所以它們的化學性質(zhì)不同

D．堿的溶液都呈堿性，所以溶液呈堿性的物質(zhì)一定是堿

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科目：初中化學 來源： 題型：


對知識的歸納和總結(jié)是學好科學的重要方法．在學習了堿的性質(zhì)后，小紅同學總結(jié)了氫氧化鈣的四條化學性質(zhì)（如圖），即氫氧化鈣與圖中四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學反應．

（1）為了驗證氫氧化鈣與酸堿指示劑反應，小紅將無色酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中，溶液由無色變成紅色．

（2）澄清石灰水中的陰離子符號  ，檢驗CO2是利用氫氧化鈣的第  性質(zhì)（填序號）；

（3）熟石灰中和含硫酸的廢水的方程式：    ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是（　�。�

A．NO2  B．CO2  C．SO2  D．PM2.5

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列過程，屬于化學變化的是

A．分離液態(tài)空氣制氧氣               B．干冰升華

C．液態(tài)氫作燃料發(fā)射火箭             D．通過蒸餾制取純凈水

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科目：初中化學 來源： 題型：


某初級中學學生為了探究化學實驗室的一種黑色粉末和一瓶標簽破損的無色溶液可能是什么物質(zhì)，大膽猜想并設(shè)計實驗進行驗證。[發(fā)現(xiàn)問題]當把黑色粉末與無色溶液混合時即產(chǎn)生氣泡。

[查閱資料]初中化學實驗室常見的黑色粉末：氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵、鐵粉、炭粉。

[提出假設(shè)] （只寫一種假設(shè)）黑色粉末是       ，無色溶液是        。（用化學式）

[設(shè)計實驗]向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量的無色溶液，用             法收集一試管氣體；檢驗氣體（寫出操作方法）                                               

[實驗現(xiàn)象] 帶火星的木條復燃

[實驗結(jié)論] 此氣體是氧氣，原假設(shè)成立。

寫出用這種黑色粉末和無色溶液制取氧氣的化學方程式                                      

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