【題目】小安整理出了空氣成分的性質(zhì)與用途的關系，其中錯誤的是（　�。�

A. 氧氣支持燃燒，常作宇宙航行中的重要燃料

B. 氮氣化學性質(zhì)不活潑可用作焊接金屬的保護氣

C. 二氧化碳可供給植物進行光合作用

D. 稀有氣體化學性質(zhì)不活潑，可用作燈泡的填充氣體

【答案】A

【解析】A．氧氣具有助燃性，不具有可燃性，不能作燃料，故A錯誤；B．氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，能作保護氣，故B正確；C．二氧化碳能參與植物的光合作用，故C正確；D．稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定，能作保護氣，可用作燈泡的填充氣體，故D正確；故答案為A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】R是硝酸鉀或氯化銨中的一種。硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線如圖1所示.某化學興趣小組的同學進行了如圖2所示實驗。

（1）t1℃時，氯化銨的濟解度為______g。

（2）①的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為____________。

（3）根據(jù)以上信息可推出R是________（寫名稱或化學式均可）。

（4）關于圖2中燒杯內(nèi)的物質(zhì)，以下幾種說法正確的有_________。

A．①、②、③中，只有③中上層清液是飽和溶液

B．若使③中的固體溶解，可采用加水或升溫的方法

C．①和②的溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量相等

D．①的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定比③的上層清液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有兩瓶失去標簽的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液(記作A、B)，小強用下列方法鑒別，回答下列問題。

(1)他取適量的A、B兩種溶液于試管中，分別加入適量氯化鐵溶液，觀察到A中產(chǎn)生紅褐色沉淀，則A是________，發(fā)生反應的化學方程式為________________________。

(2)他另取適量的A、B兩種溶液于試管中，分別加入適量碳酸鈉溶液，觀察到B中的現(xiàn)象為______________，發(fā)生反應的化學方程式為__________________________。

(3)他通過測定溶液的酸堿度來鑒別：若pH________________，則溶液為___________。

(4)他還利用了下列試劑進行鑒別，其中能鑒別的試劑是________(填字母)。

A．鋅　　　B．硝酸鈉　　　C．石蕊試液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年世界環(huán)境日，我國提出了“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”的主題。下列行為符合這一活動主題的是（ ）

A. 露天焚燒垃圾 B. 大力發(fā)展燃煤發(fā)電

C. 加高煙囪將工廠廢氣排放到大氣中 D. 鼓勵騎“共享單車”出行

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】室溫時，有兩瓶硝酸鉀溶液，已知一瓶為飽和溶液，另一瓶為不飽和溶液，分別取樣(如圖)，則一定無法區(qū)分這兩種溶液的實驗操作是( )

A. 加一定量的水 B. 加入少量該晶體

C. 略降低溫度 D. 恒溫蒸發(fā)少量水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)(均不含結晶水)的溶解度曲線如下圖所示。

(1)________℃時，甲的溶解度為20 g。

(2)t2 ℃時將甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液各100 g，分別降溫到t1 ℃時，所得溶液中溶劑的質(zhì)量由大到小依次為________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氯化鈉和硝酸鉀兩種固體的溶解度曲線如右圖所示。下列說法正確的是

A．硝酸鉀的溶解度大于氯化鈉的溶解度

B．常用冷卻結晶的方法從氯化鈉溶液中獲得其晶體

C．40℃時，將35 g硝酸鉀晶體放入50 g水中，充分攪拌后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為39.0%

D．將20℃的硝酸鉀飽和溶液升溫至60℃，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大（忽略水分蒸發(fā)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向K2CO3溶液中滴入Ba(OH)2溶液至恰好完全反應。

(1)可以觀察到的實驗現(xiàn)象是________________。

(2)下圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子，寫出每種圖形代表的離子。(填離子符號)

________　________　________

(3)下列物質(zhì)能與K2CO3溶液反應產(chǎn)生類似上述實驗現(xiàn)象的是________。

A．Ca(OH)2 B．HCl C．BaCl2 D．(NH4)2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是四位同學對生活中的化學現(xiàn)象進行探究后的描述，其中不正確的是( )

A. “純堿”其實不是堿，屬于鹽類

B. 可用純堿代替洗滌劑洗滌餐具表面的油污

C. 純堿既可從內(nèi)陸湖中提純，又可用“侯氏聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)

D. 用加水溶解的方法檢驗純堿中是否混入了食鹽

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