自然界里水的三態(tài)(固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài))循環(huán)過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生變化的是( 。
| A. | 水的化學(xué)性質(zhì) | B. | 水分子之間的間隔 |
| C. | 水的物理性質(zhì) | D. | 水分子的運(yùn)動(dòng)速率 |
物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化;分子的定義與分子的特性. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | 物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有如下特征:①體積和質(zhì)量都很小,②微粒之間存在間隔且溫度越高微粒之間的間隔越大,③微粒是在不斷運(yùn)動(dòng)的.運(yùn)用這些特征我們可以解釋日常生活中的某些現(xiàn)象.物質(zhì)在不發(fā)生化學(xué)變化的情況下,體積發(fā)生改變是由于微粒的間隔發(fā)生了變化. |
解答: | 解:水在不同條件下的三態(tài)轉(zhuǎn)變,主要是分子間的間隔發(fā)生了變化,屬于物理變化.在變化過(guò)程中,物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、分子的大小、質(zhì)量不發(fā)生改變,分子仍然在不斷地運(yùn)動(dòng). 故選:A. |
點(diǎn)評(píng): | 解答本題要理解微觀粒子之間的間隔在固態(tài)時(shí)很小,在液態(tài)時(shí)較小,在氣態(tài)時(shí)較大,但是水分子沒(méi)有變. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在一堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液,讓他們用1%的稀鹽酸來(lái)測(cè)定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).某組同學(xué)向取出的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生.
(1)根據(jù)以上現(xiàn)象,請(qǐng)你判斷該組用的這瓶氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度 .
A.完全變質(zhì) B.部分變質(zhì);
(2)若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì),請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)方案: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用“分子”、“原子”、“離子”、“元素”填寫(xiě):
(1)一切物質(zhì)都是由 組成;(2)在汞中,化學(xué)變化的最小粒子是汞 ;
(3)氫氣是一種可持續(xù)的理想的綠色能源,保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫 ;
(4)硫酸銅(CuSO4)是由Cu2+和SO42—兩種 構(gòu)成。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
人的生存離不開(kāi)空氣.如圖為空氣成分示意圖,其中R指的是( 。
A.氮?dú)?nbsp; B. 氧氣 C. 稀有氣體 D. 二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
人體結(jié)石有多種,其中一種含有較多的草酸鈣(CaC2O4),CaC2O4中碳元素的化合價(jià)是( 。
| A. | +1 | B. | +2 | C. | +3 | D. | +4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水是我們很熟悉的物質(zhì),學(xué)習(xí)化學(xué)以后,我們對(duì)水有了一些新的認(rèn)識(shí).
(1)知道了水的微觀結(jié)構(gòu).構(gòu)成水的粒子可表示為 (填序號(hào)).
(2)了解了水的宏觀組成.水中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 (計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)).
(3)認(rèn)識(shí)了水的化學(xué)性質(zhì).寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)方程式:
①水中通直流電 .
②嫦娥三號(hào)探測(cè)器于去年12月在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射,承擔(dān)發(fā)射任務(wù)的長(zhǎng)三乙火箭第三子級(jí)使用的推進(jìn)劑是液氫和液氧,液氫在液氧中燃燒的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
據(jù)報(bào)道,科學(xué)家在宇宙中發(fā)現(xiàn)了氫元素的一種新粒子,其組成可用H3+ 表示,則一個(gè)H3+粒子含有的電子數(shù)為( )
| A. | 1 | B. | .2 | C. | .3 | D. | .0 |
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