【題目】前面學(xué)習(xí)了幾種用化學(xué)原理制氧氣的方法．這些方法用化學(xué)方程式表示如下，其中沒有錯誤的是（ ）
A.H2O2 H2O+O2
B.2H2O 2H2+O2
C.2KClO3 2KCl+3O2↑
D.2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑

【答案】C
【解析】解：A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O2 2H2O+O2↑，故A錯誤； B、氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，反應(yīng)物和生成物寫反了，故B錯誤；
C、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，方程式書寫正確，故C正確；
D、高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)缺少反應(yīng)條件，故D錯誤．
故選：C．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的相關(guān)知識，掌握注意：a、配平 b、條件 c、箭號．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對一些事實的解釋中，不合理的是（ ）

事 實

解 釋

A

盛夏，小南湖畔，荷香四溢

分子在不停運動

B

加壓條件下，氣體的體積變小

加壓條件下，分子的體積都變小了

C

水在通電條件下，可分解為氧氣和氫氣

化學(xué)反應(yīng)中分子是可分的

D

鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊變紅

鹽酸、稀硫酸中都含有大量的H+


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)只用水不能鑒別的是（ ）
A.碳酸鈣、碳酸鈉
B.硫酸鉀、氯化鈉
C.氫氧化鈉、硝酸銨
D.硫酸鐵、硫酸銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對比分析是化學(xué)研究和學(xué)校的基本方法，為了驗證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律，甲、乙、冰三個興趣小組的同學(xué)分別設(shè)計了如圖所示的實驗．
【實驗步驟】如圖所示，甲、乙兩組同學(xué)分別把盛有適量NaOH、H2O2溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液、MnO2溶液的燒杯中，并將燒杯放到天平上調(diào)至平衡，接著取下燒杯并將其傾斜，使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡，丙組同學(xué)取一根打磨干凈的細(xì)鐵絲和一個石棉網(wǎng)，將它們一起放在托盤天平上，用砝碼平衡，取下鐵絲，將鐵絲放在充滿氧氣的集氣瓶中點燃，燃燒結(jié)束并冷卻后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量．
（1）【實驗分析】 請你仿照示例，完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析．

實驗現(xiàn)象

化學(xué)方程式

結(jié)論

甲組

產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，天平①（填“平衡”或“不平衡”）

②

該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律

乙組

燒杯中產(chǎn)生大量氣泡，天平不平衡

③

該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

丙組

④ ， 反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等

3Fe+2O2 Fe3O4

該實驗遵守質(zhì)量守恒定律


（2）通過對上述實驗的對比分析，甲丙兩組同學(xué)發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)的結(jié)論是正確的，但結(jié)論卻是錯誤的．在實驗操作完全正確的情況下，請分析導(dǎo)致乙組實驗實驗反應(yīng)后天平不平衡的原因 ．
（3）【實驗結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律． 【實驗反思】從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的質(zhì)量、、均不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳的正確方法是（ ）
A.用燃著的木條點燃
B.通過灼熱的木炭
C.通過灼熱的氧化銅
D.通過肥皂水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知一定質(zhì)量的純凈物A跟32克氧氣可進(jìn)行充分燃燒，恰好完全反應(yīng)后，生成18克水和22克二氧化碳．請回答以下問題：
（1）參加反應(yīng)的物質(zhì)A的質(zhì)量；
（2）組成物質(zhì)A的元素是；
（3）組成A物質(zhì)各元素的質(zhì)量比為；
（4）物質(zhì)A的化學(xué)式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鑒別下列各組物質(zhì)的方法不正確的是（ ）

選項

鑒別的物質(zhì)

鑒別的方法

A

純水和礦泉水

觀察是否澄清

B

二氧化碳和一氧化碳

點燃，觀察是否能燃燒

C

水和過氧化氫溶液

加二氧化錳，觀察是否有氣泡

D

冰和干冰

室溫（20℃）放置，過一段時間觀察是否有液體出現(xiàn)


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“微觀﹣宏觀﹣符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法．請結(jié)合圖示完成下列問題：

（1）圖3中“Cu”能表示的宏觀意義是；
（2）圖1中將鐵釘浸到硫酸銅溶液中一段時間后觀察到的現(xiàn)象是；
（3）圖1和圖2表示反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 反應(yīng)的類型為 ， 該反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是 ， 反應(yīng)前后不變的離子是 ， 反應(yīng)的微觀實質(zhì)是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，取8支試管分別用A﹣H編號后，做如下實驗．

（1）實驗中觀察到有氣泡出現(xiàn)且生成的氣體具有可燃性的試管是 ， 反應(yīng)后溶液顏色變黃色的試管是 ．
（2）寫出實驗中無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的試管中發(fā)生的化學(xué)方程式 ．
（3）實驗后某試管中為紅色溶液，當(dāng)向其中加入過量的后，溶液變?yōu)闊o色．由此推斷，該試管中最初盛有的物質(zhì)是 ．
（4）實驗后某試管的底部有白色固體，過濾后向濾液中滴加鹽酸，一段時間后有氣泡冒出，則該濾液中的溶質(zhì)是 ． （寫化學(xué)式）

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