歸納是學習的重要方法，學習了鹽酸的性質后，歸納出鹽酸的五條化學性質（如圖所示，連線表示相互反應）．
（1）為了驗證性質①，小龍將紫色石蕊溶液滴加到鹽酸溶液中，溶液變
 
色；
（2）圖中A所代表的物質類別是
 

（3）從圖中②③④⑤任選三條各寫一個物質與鹽酸發(fā)生反應的化學方程式：
 
；
 
；
 
．
考點：酸的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見的酸 酸的通性
分析：（1）利用石蕊遇酸的變色情況分析即可；
（2）綜合分析酸的化學性質可對A的類別進行判斷；
（3）根據(jù)反應物和產物以及反應條件書寫化學方程式．
解答：解：（1）石蕊遇酸性溶液會變紅色，所以將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中溶液變紅，故填：紅
（2）綜合分析酸的化學性質可知：除去鹽酸能與指示劑、金屬氧化物、金屬、鹽反應外，還能與堿發(fā)生中和反應；故填：堿；
（3）②鐵與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，化學方程式為：Fe+2HCl=H2↑+FeCL2；
③氧化銅與鹽酸反應生成氯化銅和水，化學方程式為：CuO+2HCl=CuCl2+H2O；
④氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水，化學方程式為：NaOH+HCl=NaCl+H2O；
故填：Fe+2HCl=H2↑+FeCL2；CuO+2HCl=CuCl2+H2O；NaOH+HCl=NaCl+H2O．
點評：熟練掌握酸的化學性質與酸堿鹽之間的反應規(guī)律是解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

有氮氣、氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳和甲烷六種氣體，請用化學式填空：
①使用前需驗純的氣體有
 
；
②不能用排空氣法收集的氣體有
 
；
③具有還原性的單質氣體有
 
；
④制干冰的氣體是
 
．
⑤既能用向上排空氣法又能用排水法收集的氣體是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

把下列物質按要求分類（混合物寫序號，其余寫化學式）
（1）海水 （2）水銀 （3）氧化鐵 （4）高錳酸鉀（5）紅磷（6）過氧化氫
屬于混合物的是
 
 屬于單質的是
 
屬于氧化物的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是有關分子性質的實驗．上瓶盛的是空氣，下瓶盛的是紅棕色的二氧化氮氣體，當抽出玻璃片后會觀察到紅棕色氣體逐漸擴散到上瓶，同時下瓶顏色逐漸變
 
．最后上下兩瓶的顏色
 
．此現(xiàn)象說明
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示下列含義．
（1）兩個氧原子
 
； 
（2）兩個氫分子
 
；
（3）三個氮分子
 
；
（4）硫離子
 
；    
（5）兩個硫酸根離子
 
；
（6）氯離子
 
；  
（7）+2價的鈣元素
 
；              
（8）氧化鐵中鐵元素為+3價
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下進行制備O2實驗．甲同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結束時，甲同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實驗驗證】同學們分組進行下列實驗：第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想
 
錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是
 
．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？
 
．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用數(shù)字和化學符號表示．
（1）兩個氧原子
 

（2）3個硫酸根離子
 

（3）氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價
 
 
（4）構成氯化鈉晶體的陰離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列生活中常見的物質不屬于溶液的是（　　）
A、牛奶B、礦泉水C、雪碧D、白酒

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科目：初中化學 來源： 題型：

蛋白質是機體生長及修補受損組織的主要原料，人類通過食物獲得的蛋白質在胃腸中與水反應，生成多種氨基酸，蛋氨酸（化學式為C5H11O2NS）就是其中一種，請回答問題：
①蛋氨酸的相對分子質量為
 
；
②蛋氨酸中各元素的質量比為m（C）：m（H）：m（O）：m（N）：m（S）=
 
．

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