5．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）加入A容器中液體的液面應(yīng)到b處（填“a”或“b”）；
（2）容器B中導(dǎo)管口的位置應(yīng)在d處（填“c”或“d”）；
（3）檢驗(yàn)B中是否收集滿CO2氣體的方法是將燃著的木條伸至集氣瓶口，如果木條熄滅，就證明滿了，
（4）驗(yàn)證是否為二氧化碳的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

分析 （1）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，如果通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗向反應(yīng)容器中注入液體藥品，液體藥品應(yīng)該浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗末端；
（2）用排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管口應(yīng)該盡量接近集氣瓶底部；
（3）考慮二氧化碳的驗(yàn)滿方法是：用一根燃著的木條平放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅；
（4）考慮二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．

解答 解：
（1）加入A容器中的液體液面應(yīng)到b處，把長(zhǎng)頸漏斗末端浸沒(méi)，這樣可以防止二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗逸出．故填：b．
（4）容器B中的導(dǎo)管口應(yīng)該盡量接近集氣瓶底部，即在d處．故填：d．
（3）二氧化碳的驗(yàn)滿方法是：將燃著的木條伸至集氣瓶口，如果木條熄滅，就證明滿了．
（4）氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，故其化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
故答案為：
（1）b；（2）d；（3）將燃著的木條伸至集氣瓶口，如果木條熄滅，就證明滿了，（4）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品選擇、裝置設(shè)計(jì)、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等方面的知識(shí)，綜合性較強(qiáng)，需要多方面的知識(shí)才能正確解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
氧氣O2            二氧化碳CO2         氮?dú)釴2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）當(dāng)制取較多量的CO2時(shí)，制取裝置的儀器組合是①②⑦⑧（選填序號(hào)）．
（2）閱讀下列小材料回答問(wèn)題．
a．氨氣是有刺激性氣味的無(wú)色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性．
b．加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣．
c．濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍(lán)色．
①加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣，寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑，該反應(yīng)屬于復(fù)分解（填“化合”、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”之一）．
②用圖2裝置收集氨氣，進(jìn)氣口應(yīng)為n端（選填“m”或“n”之一），檢驗(yàn)氨氣集滿的方法是將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在m管口，試紙變藍(lán)色，氨氣集滿．
（4）加熱是最常見(jiàn)的反應(yīng)條件，用酒精燈給試管中的固體加熱時(shí)，試管口稍向下傾斜的原因是防止冷凝水回流，炸裂試管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．置換反應(yīng)是中學(xué)化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型之一．
已知：化合物A+單質(zhì)B→化合物C+單質(zhì)D．試回答：
（1）若D為氫氣，A為稀硫酸，則B的選擇應(yīng)滿足的條件是在金屬活動(dòng)性順序中，排在氫前面的金屬；
（2）若D為銅，化合物A的化學(xué)式可能為CuO；
（3）非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與鹽溶液之間發(fā)生置換反應(yīng)的規(guī)律，即活動(dòng)性較強(qiáng)的非金屬可把活動(dòng)性較弱的非金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)．如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng)：
Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2    I2+Na2S═2NaI+S↓    Br2+2KI═2KBr+I2↓
由此可判斷：
①四種單質(zhì)S、Cl2、I2、Br2中非金屬活動(dòng)性最強(qiáng)的是Cl2；
②下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的是C（填字母序號(hào)）
A．Cl2+2NaI═2NaCl+I2↓              B．Br2+Na2S═2NaBr+S↓
C．I2+2KBr═2KI+Br2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列前者為物理變化，后者為化學(xué)變化的是（　　）
A．汽車內(nèi)胎爆炸，火藥爆炸B．動(dòng)植物呼吸，植物光合作用
C．用鐵礦石煉鐵，干冰升華D．白磷自燃，工業(yè)制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．在學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)后，某科學(xué)小組同學(xué)對(duì)于“含氧化合物制氧氣”問(wèn)題，提出了如下觀點(diǎn)：
【觀點(diǎn)】Ⅰ．只有含氧化合物才能作為反應(yīng)物制氧氣；Ⅱ．任意一種含氧氧化合物都可以作為反應(yīng)物制氧氣．
【已知】實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理如下：
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑  ②2KCIO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{加熱}$2KCl+3O2↑   ③2KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
對(duì)于以上觀點(diǎn)，該小組同學(xué)決定用學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法加以證明．請(qǐng)你一同參與探究并完成下列問(wèn)題：
【探究一】針對(duì)觀點(diǎn)I，大家一致認(rèn)為不需要設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)就可直接判定該觀點(diǎn)是正確的．
（1）他們判定觀點(diǎn)Ⅰ正確的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
（2）除上述實(shí)驗(yàn)室制氧氣的三種反應(yīng)物以外，請(qǐng)你再列舉-種能分解生成氧氣的非金屬氧化物H2O．（填化學(xué)式）
【探究二】現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀三種物質(zhì)以及試管（主要成分是SiO2）、酒精燈、鐵架臺(tái)等必要的儀器．請(qǐng)從中選擇合適的藥品及儀器，從含氧物質(zhì)加熱能否產(chǎn)生氧氣的角度，設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，證明觀點(diǎn)Ⅱ錯(cuò)誤．
（3）上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方案是：操作方法：分別取5g氯酸鉀、二氧化錳和高錳酸鉀于試管中，用酒精燈加熱，并將帶火星的木條放在三只試管口；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加熱一段時(shí)間后，盛放高錳酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃，證明加熱高錳酸鉀產(chǎn)生了氧氣；又過(guò)一段時(shí)間后，加熱氯酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃，證明加熱氯酸鉀也會(huì)釋放出氧氣；而加熱二氧化錳的試管口處的木條始終沒(méi)有復(fù)燃，證明加熱二氧化錳沒(méi)有產(chǎn)生氧氣．（要求寫(xiě)出操作方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論）
【評(píng)價(jià)交流】比較①、②反應(yīng)原理可知，兩者都需要MnO2作催化劑，但KClO3霱要加熱；比較②、③反應(yīng)原理可知，兩者都需要加熱，但KClO3還需要催化劑，根據(jù)上述分析，對(duì)含氧化合物制氧氣，歸納槪括出一個(gè)新的觀點(diǎn)（觀點(diǎn)Ⅲ）．
（4）觀點(diǎn)Ⅲ：含氧化合物若能作為反應(yīng)物制氧氣，含氧化合物需要在一定的條件下才能產(chǎn)生氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．根據(jù)如圖，試分別從物質(zhì)組成、分子構(gòu)成、物質(zhì)變化的角度各說(shuō)出一種觀點(diǎn)．

（1）物質(zhì)組成：水是由氫元素、氧元素組成的．
（2）分子構(gòu)成：水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的．
（3）物質(zhì)變化：水電解的實(shí)質(zhì)是水分子分解成氫原子、氧原子，氫原子、氧原子又重新組合成氫分子和氧分子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰．硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出藍(lán)紫色的火焰，生成有刺激性氣味的氣體，并放出熱量．硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式是：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖中，“”代表氮原子，“”代表氫原子．

（1）B圖中，每個(gè)分子中含有2個(gè)原子．
（2）C圖中物質(zhì)的化學(xué)式為NH3，其中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)，該物質(zhì)中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14：3．

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同步練習(xí)冊(cè)答案