12．沙坪壩正在創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市，學(xué)習(xí)化學(xué)后你對環(huán)境保護有了新的認識．下列關(guān)于空氣的說法，正確的是（　�。�
A．秋天到了，清潔工人將街邊的樹葉就地集中焚燒處理，這對空氣的質(zhì)量沒有影響
B．CO、SO2、NO2屬于空氣污染物
C．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣屬于化學(xué)反應(yīng)
D．按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質(zhì)約占1%

分析 A．根據(jù)焚燒樹葉的缺點考慮；
B．根據(jù)造成空氣污染的物質(zhì)來分析；
C．根據(jù)原理以及物理變化與化學(xué)變化的概念來分析；
D．根據(jù)空氣的組成來分析．

解答 解：A．樹葉焚燒會產(chǎn)生大量的煙塵而造成空氣的污染，故錯誤；
B．CO、SO2、NO2屬于空氣污染的主要氣體污染物，故正確；
C．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是利用了液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低，只是一個混合物的分離，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故錯誤；
D．空氣中各成分的含量多少是按體積計算的，不是按質(zhì)量計算的，故錯誤．
故選B．

點評 考查空氣對人類的重要性，嚴重污染空氣會給人類帶來危害，空氣的各成分是按體積計算的．考查一些基本知識，基本原理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．水是人類賴以生存的物質(zhì)，學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對水有了一些新的認識．

（1）水資源是寶貴的，我們一定要節(jié)約用水，請舉出在家庭生活中節(jié)約用水的一種方法用洗菜水澆花．
（2）了解了水的組成和性質(zhì)，水是由氫元素和氧元素組成的，水通電可以發(fā)生分解反應(yīng)，如圖1是水電解實驗裝置，通電后可觀察到兩電極附近有氣泡產(chǎn)生，電解一段時間后，兩玻璃管中的現(xiàn)象差異是B玻璃管中液面下降較快，A玻璃管液面下降較慢，用燃著的木條在玻璃管尖嘴口檢驗B氣體，現(xiàn)象是氣體被點燃，發(fā)出淡藍色的火焰，請寫出水中通直流電的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣．
（3）知道了水的微觀結(jié)構(gòu)．一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成，可用如圖2中的A表示（填序號）
（4）知道水有硬水和軟水之分，硬水是含有較多可溶性的鈣鎂化合物的水，檢驗家中自來水是硬水還是軟水可用肥皂水，常飲用硬水不利于健康，家庭裝常用煮沸的方法來降低水的硬度．
（5）了解水的凈化方法．除去水中不溶性物質(zhì)常用的方法是過濾，圖3中圖4是對應(yīng)裝置圖，吸附水中的色素和異味常用活性炭，在實驗室中，將天然水變成純凈水的方法是蒸餾，下圖中3是對應(yīng)裝置圖，在圖4中，②所指的儀器名稱為漏斗，玻璃棒末端要靠在三次濾紙的一邊．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實驗中“二氧化錳充當?shù)慕巧边M行了探究，請你參與．
資料：Ⅰ、氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氯化鉀和氧氣．
Ⅱ、氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水．
探究活動一：二氧化錳能否改變氯酸鉀受熱分解的速率
（1）取適量的氯酸鉀于試管中，將氯酸鉀加熱至熔化，將帶火星木條伸入試管中，較長的時間后，木條復(fù)燃，說明氯酸鉀受熱能產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)速率較慢（“快”或“慢”）；
（2）取適量的二氧化錳于試管中，加熱二氧化錳，將帶火星木條伸入試管中，木條沒有復(fù)燃，說明二氧化錳受熱不能（填“能”或“不能”）產(chǎn)生氧氣．
（3）取氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物于試管中，加熱混合物，將帶火星木條伸入試管中，木條迅速復(fù)燃，說明二氧化錳能加快（填“加快”或“減慢”）氯酸鉀受熱分解的速率．
探究活動二：氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)是否改變
（4）為了驗證氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質(zhì)量是否改變，某同學(xué)設(shè)計方案如下：

?溶解剩余固體的水要足量，目的是使KCl（填物質(zhì)的化學(xué)式）全部溶解．?組裝過濾器時，濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，可以使過濾速率快（填“快”或“慢”）一些，濾紙邊緣要低于（填“高于”或“低于”）漏斗邊緣． 過濾時，要用玻璃棒（填儀器名稱）引流，防止?jié)嵋簽⒊�、沖破濾紙；漏斗中液體的液面要低于（填“高于”或“低于”）濾紙邊緣，防止濾液渾濁；漏斗末端應(yīng)該緊貼燒杯內(nèi)壁，目的是防止濾液飛濺．
?濾渣經(jīng)過洗滌、烘干后稱量，發(fā)現(xiàn)兩次稱量的二氧化錳的質(zhì)量相等．
（5）請寫出驗證“氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)也不變”的操作和現(xiàn)象取氯酸鉀和少量濾渣的混合物于試管中，加熱混合物，將帶火星木條伸入試管中，木條復(fù)燃．
【得出結(jié)論】綜合探究活動一、二的結(jié)果可知：加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實驗中“二氧化錳充當催化劑”（“反應(yīng)物”、“催化劑”或“生成物”）．
【反思與交流】上述實驗中的濾渣若沒有洗滌就進行稱量，稱量的質(zhì)量會偏大（“偏大”、“不變”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．用化學(xué)用語填空：
（1）氫離子H+             
（2）3個碳酸根離子3CO32-
（3）2個二氧化硫分子2SO2            
（4）食鹽的主要成分NaCl
（5）氯化亞鐵FeCl2             
（6）氫氧化鋇中鋇元素化合價為+2價$\stackrel{+2}{Ba}$（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．把干燥純凈的KClO3和MnO2的混合物3.45g裝入大試管中，加熱制取O2，待反應(yīng)完全后，將試管冷卻，得到2.49g固體物質(zhì)，計算：
（1）制得O2多少g？
（2）生成KCl多少g？
（3）MnO2質(zhì)量多少g？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．用化學(xué)用語填空．
（1）地殼中含量最多的金屬元素Al    
（2）水銀Hg
（3）m個氮原子mN     
（4）構(gòu)成氯化鈉的微粒Na+、Cl-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列變化中．與其他變化有根本區(qū)別的一種是（　　）
A．水結(jié)成冰B．木材加工成課桌C．鐵片生銹D．石蠟熔化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．某鐵的氧化物24g與足量的一氧化碳充分反應(yīng)得到16.8g的鐵，該鐵的氧化物的化學(xué)式為Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．錳酸鉀的化學(xué)式為K2MnO4，則錳酸鉀中錳元素的化學(xué)價為（　�。�
A．+5B．+7C．+6D．+3

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