16．下列現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的（　　）
A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
B．鐵絲在氧氣中燃燒劇烈火星四射
C．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物生成使帶火星木條復(fù)燃的無(wú)色氣體
D．磷在氧氣中燃燒生成白色煙霧

分析 A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物時(shí)的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物生成使帶火星木條復(fù)燃的無(wú)色氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而沒(méi)有霧，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．以下每小題由三種物質(zhì)形成一組，從備選答案中找出跟它們同一類(lèi)的物質(zhì)，將編號(hào)填入空格內(nèi)．
（1）氧氣、氮?dú)�、氯氣、C．
A 氖氣        B 氦氣        C 氫氣        D 二氧化碳
（2）二氧化硫、五氧化二磷、氧化銅、A．
A 水        B 氧氣        C 碳酸鈣        D 錳酸鉀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．上海世博會(huì)開(kāi)幕式上的精彩表演中，發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A．音樂(lè)噴泉B．霓虹燈表演C．焰火表演D．氣球升空

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列問(wèn)題的研究中，沒(méi)有利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)思想方法且結(jié)論正確的是（　�。�
A．
二氧化錳可以增加產(chǎn)生氧氣的總量
B．
水由氫元素和氧元素組成
C．
燃燒需要與氧氣接觸、且溫度達(dá)到著火點(diǎn)
D．
二氧化碳能使石蕊變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．生活中處處有化學(xué)．凈化水的知識(shí)在日常生活有著廣泛的應(yīng)用．
（a）自制凈水器中常加入活性炭，用于除去水中的異味和色素．
（b）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為了降低硬度，可采用的方法是煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某化學(xué)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《奇妙的二氧化碳》時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將注射器1中的水推入充有CO2的三頸燒瓶中，振蕩氣球略微鼓起
②將注射器3中的澄清石灰水推入三頸燒瓶中澄清石灰水變渾濁
③將注射器2中的溶液推入三頸燒瓶中溶液變澄清且氣泡冒出，氣球變癟
問(wèn)題討論：
（1）步驟①中現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是二氧化碳溶于水并且與水反應(yīng)使瓶?jī)?nèi)氣壓變小，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，在密閉的體系內(nèi)，氣壓變小的原因是氣體減少．
（2）步驟②中的操作是將注射器3中的澄清石灰水推入三頸燒瓶中，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為二氧化碳+氫氧化鈣$\stackrel{．}{→}$碳酸鈣+水．
（3）③中產(chǎn)生的另一現(xiàn)象為“且氣泡冒出”，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)CaCO3+2HCl═CaCl2++CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)式，并指出所屬物質(zhì)類(lèi)別（單質(zhì)、化合物）：
物質(zhì)名稱氧化鈉氯化鋁氮?dú)?/TD>
化學(xué)式Fe（NO3）2KClO3
所屬類(lèi)別

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．小紅學(xué)習(xí)了元素周期表的相關(guān)知識(shí)后，對(duì)教材中“元素周期表也可以豎著（按族）讀，每一豎列中元素的化學(xué)性質(zhì)都很相似”這個(gè)說(shuō)法產(chǎn)生了興趣，她和同學(xué)們進(jìn)行如下探究：
【提出問(wèn)題】查閱元素周期表后發(fā)現(xiàn)鈣元素和鎂元素同在一個(gè)豎列里，她已經(jīng)知道氫氧化鈣溶液能使酚酞試液變紅，她通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅：將適量氫氧化鎂分別加入到盛有冷水和熱水的燒杯中，攪拌并分別向兩燒杯中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)盛冷水的燒杯中酚酞試液沒(méi)有變紅，盛熱水的燒杯中酚酞試液變紅，但放置后紅色又消失了．盛熱水的燒杯中酚酞試液變紅、放置后紅色又消失的原因是什么？
【作出猜想】甲同學(xué)認(rèn)為可能是放入熱水中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無(wú)色了．小紅則認(rèn)為可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH-離子較多，使酚酞試液變紅；過(guò)一會(huì)兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH-離子變少，酚酞試液又變無(wú)色．
【討論交流】（1）小紅認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不正確，請(qǐng)你闡述固體氫氧化鎂不能使酚酞試液變色的原因：固體氫氧化鎂中沒(méi)有自由移動(dòng)的OH-離子，不能使酚酞試液變紅；乙同學(xué)認(rèn)為上述酚酞試液變紅、放置后紅色又消失的現(xiàn)象還可能是由其他因素引起的．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（2）①乙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)出他的設(shè)計(jì)目的：
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油 證明隔絕空氣證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無(wú)關(guān)．
②小紅設(shè)計(jì)了下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案證明自己的猜想，請(qǐng)將其方案補(bǔ)充完整：
實(shí)驗(yàn)方法及可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
取A、B兩支試管，都加入等質(zhì)量的Mg（OH）2和等質(zhì)量的熱水，振蕩，各滴入數(shù)滴無(wú)色酚酞．對(duì)A試管的操作及可觀察到的現(xiàn)象溫度保持不變；紅色沒(méi)褪去；紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關(guān)
對(duì)B試管的操作及可觀察到的現(xiàn)象自然冷卻；紅色褪去．

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