8.下列元素符號與名稱對應(yīng)正確的是( 。
A.汞--AgB.氯--cLC.鈣--CaD.氖-He

分析 根據(jù)各元素的元素符號和書寫元素符號的規(guī)律回答,第一個字母要大寫,第二個字母小寫.

解答 解:A、汞--Ag,錯誤,應(yīng)該是Hg,故A錯誤;
B、氯--cL,錯誤,氯的元素符號是Cl,故B錯誤;
C、鈣--Ca,正確,故C正確;
D、氖-He,錯誤,應(yīng)該是Ne,故D錯誤.
故選C.

點評 熟練牢固的記憶常見元素的元素符號很重要,這是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.下面是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和3種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題

(1)氯原子的核電荷數(shù)是17;相對原子質(zhì)量為35.45;鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是核電荷數(shù)(或質(zhì)子數(shù))不同.
(2)在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中,得到電子的是氯原子;Na+的結(jié)構(gòu)示意圖是A;氯化鈉的化學(xué)式為NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.下列A-F是初中化學(xué)中的六個實驗,請按要求填空:

(1)上述實驗中能達(dá)到實驗?zāi)康那艺_的是BDE(填字母).
(2)B實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5.實驗時集氣瓶底部盛有少量水的目的是使集氣瓶快速冷卻,實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶的水約占其容積的2/5,可能的原因有止水夾未夾緊或未立即塞緊橡皮塞.
(3)D實驗中燒杯③的作用是與燒杯①形成對比或?qū)φ眨瓼實驗中玻璃棒的作用是使產(chǎn)生的熱量迅速散失,該實驗產(chǎn)生的后果是液滴飛濺.
(4)E實驗先滴氫氧化鈉溶液再滴稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是小氣球先變鼓后變扁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.環(huán)境問題是2010年“兩會”上的熱門話題之一.下列情況中:①煤的燃燒;②工業(yè)廢氣的排放;③動植物的呼吸;④汽車尾氣的排放.可引起大氣污染的是( 。
A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示的實驗操作中正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列圖象能正確反應(yīng)一定質(zhì)量的二氧化錳和過氧化氫溶液反應(yīng)時,各物質(zhì)的質(zhì)量隨時間變化的關(guān)系是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A和B發(fā)生的反應(yīng)屬于中和反應(yīng),Y是金屬單質(zhì),②是一個放熱反應(yīng).
(1)反應(yīng)①屬于基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng).
(2)X的化學(xué)式為CaO;B的類別是堿(填“單質(zhì)”、“酸”、“堿”、“鹽”).
(3)Y在F中燃燒的化學(xué)方程式為3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.含有相同分子數(shù)的下列氣體中,質(zhì)量最小的是( 。
A.二氧化碳B.氮氣C.氫氣D.氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某興趣小組的同學(xué)用圖示裝置制取氧氣,
然后進(jìn)一步探究有關(guān)氧氣的性質(zhì).請回答:

(1)寫出編號為①和②的儀器的名稱
①導(dǎo)氣管;②集氣瓶.
(2)寫出錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)圖中B裝置內(nèi)盛有無水硫酸銅白色粉末,白色的無水硫酸銅遇水蒸氣會變藍(lán),有關(guān)的化學(xué)方程式為:
CuSO4(白)+5H2O→CuSO4•5H2O(藍(lán))
請預(yù)測本實驗過程中,無水硫酸銅是否會變藍(lán)?是(填“是”或“否”)
(4)用向上排空氣法收集氧氣,
a:圖中儀器①伸入儀器②中的位置是否正確?是(填“是”或“否”).
b:又該如何檢驗氧氣是否收集滿呢?(寫出步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)
檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣是否集滿的最好方法是:將木條帶火星的一端放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明收集滿了
(5)他們用該裝置收集滿兩瓶氧氣,并按圖2所示進(jìn)行實驗,用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速伸入,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,且在甲中燃燒比在乙中更旺.上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是:
①氧氣能支持燃燒
②氧氣的密度比空氣的大.

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