10.用下列各組藥品,通過(guò)以下置換反應(yīng)驗(yàn)證鋅的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng),①Fe、ZnSO4、CuSO4②Zn、Cu、H2SO4③Zn、Cu、FeSO4   ④Zn、Cu、AgNO3.能達(dá)到目的是(  )
A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④

分析 根據(jù)金屬活動(dòng)性順序,驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序是否合理,可根據(jù)“反應(yīng)則活潑,不反應(yīng)則不活潑”進(jìn)行分析判斷,通過(guò)分析方案所能得到的結(jié)論,確定是否能得出銅、鐵、鋅三種金屬的活動(dòng)性順序.

解答 解:①Fe與CuSO4溶液反應(yīng)置換出Cu,說(shuō)明了活動(dòng)性Fe>Cu,F(xiàn)e不與ZnSO4溶液不反應(yīng),說(shuō)明了活動(dòng)性Zn>Fe,由此可驗(yàn)證鋅的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng),故能達(dá)到目的.
②Zn能與H2SO4反應(yīng),Cu不能與H2SO4反應(yīng),說(shuō)明了Zn的金屬活動(dòng)性比Cu強(qiáng),故能達(dá)到目的;
③Zn與FeSO4溶液反應(yīng)置換出Fe,說(shuō)明了金屬活動(dòng)性Zn>Fe,Cu與FeSO4溶液不反應(yīng),說(shuō)明了金屬活動(dòng)性Fe>Cu,由此可得出鋅的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng),故能達(dá)到目的;
④Zn、Cu都能與AgNO3反應(yīng),說(shuō)明了Zn、Cu的金屬活動(dòng)性大于Ag,但不能比較Zn、Cu的金屬活動(dòng)性,不能達(dá)到目的.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查金屬活動(dòng)性應(yīng)用,掌握金屬活動(dòng)性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)分類正確的-組是( 。
A.氧化物:H2O、O2、NO2B.單質(zhì):Ne、O3、C60
C.純凈物:食用鹽、蒸餾水、酒精D.混合物:大理石、石油、燒堿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)物質(zhì)的用途中不適當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
用聚氯乙烯制造農(nóng)夫山泉水瓶B.
用玻璃鋼制造船體外殼C.
用石灰漿粉壁刷墻D.
用硬鋁制造飛機(jī)外殼

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

18.某興趣小組同學(xué)做了如圖所示實(shí)驗(yàn),請(qǐng)計(jì)算:

(1)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為.
(2)所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.《日本工業(yè)新聞》報(bào)道了一條用炸藥和碳粉炸出金剛石的消息,引起了許多人的興趣,認(rèn)為這種方法很新鮮.用爆炸方法生產(chǎn)金剛石是日本工業(yè)技術(shù)院化學(xué)研究所發(fā)明的.因?yàn)樵诒ǖ乃查g,可以產(chǎn)生40萬(wàn)個(gè)大氣壓的超高壓和5000℃的超高溫.按以往用石墨在2000℃加2萬(wàn)個(gè)大氣壓就能“壓”出金剛石的情況,爆炸式時(shí)產(chǎn)生的超高壓和高溫條件應(yīng)該說(shuō)完全可以“壓”出金剛石.科研人員把裝有炸藥和碳粉的銀制敞口容器,沉入到一個(gè)直徑8m、深約5m的混凝土制成的水槽內(nèi).這樣在爆炸時(shí),其中的碳粉就基本上處于缺氧的條件下(深水中當(dāng)然也有少量的氧,但微不足道),不會(huì)使碳燃燒成二氧化碳或一氧化碳.操作員一按電鈕,只聽(tīng)水槽內(nèi)轟的一聲悶響,爆炸就算完成了.然后,將容器里的水取出來(lái)靜置,讓炸出的金剛石自然沉淀.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上述材料回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)下列敘述不屬于金剛石用途的是C.
A.用來(lái)裁玻璃    B.琢磨成璀璨奪目的鉆石
C.潤(rùn)滑劑           D.用作鉆探機(jī)鉆頭
(2)日本科研人員用來(lái)制金剛石用到的是碳粉(填“碳粉”或“石墨”),所發(fā)生的變化屬于物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(3)我們知道單質(zhì)碳在高溫下極易與氧氣反應(yīng)生成CO2或CO,不可能制出金剛石,請(qǐng)根據(jù)上述資料說(shuō)說(shuō)科研人員是怎樣克服這一問(wèn)題使碳粉在缺氧條件下合成金剛石.
(4)中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)家在440℃和高壓下,利用金屬鈉與二氧化碳作用得到了金剛石和碳酸鈉,且金剛石的顆粒有望達(dá)到寶石級(jí)大小,它將天然金剛石開(kāi)采業(yè)帶來(lái)極大挑戰(zhàn).請(qǐng)寫(xiě)出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式4Na+3CO2$\frac{\underline{\;440℃\;}}{高壓}$C(金剛石)+2Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.物質(zhì)的宏觀性質(zhì)與微觀組成(或結(jié)構(gòu))相互聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式,下列對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的微觀解釋不正確的是( 。
A.稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,是因?yàn)樗鼈冊(cè)拥淖钔鈱与娮訑?shù)都為8
B.氧化汞、水都能分解得到氧氣,是因?yàn)樗鼈兊臉?gòu)成中都含有氧原子
C.金剛石、石墨的物理性質(zhì)差異較大,是因?yàn)樘荚拥呐帕蟹绞讲煌?/td>
D.氫氧化鉀溶液、石灰水都能使石蕊試液變藍(lán),是因?yàn)樗鼈兌己蠴H-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:在一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量(g)1010102
反應(yīng)后質(zhì)量(g)待測(cè)2212
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng),d可能是催化劑
B.a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同
C.b物質(zhì)可能是單質(zhì)
D.反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.日常生活中,區(qū)別下列各組物質(zhì)所用的方法,錯(cuò)誤的是( 。
A.硬水和軟水-觀察懸浮物
B.熱固性塑料和熱塑性塑料-加熱、觀察外形變化
C.棉線和羊毛-灼燒,聞氣味
D.黃銅和黃金-灼燒,觀察顏色變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.分析推理是化學(xué)常用的思維方法.下列推理正確的是( 。
A.某氣體能使燃著的木條立即熄滅,該氣體一定是CO2
B.經(jīng)測(cè)定某純凈物中含有兩種元素,該物質(zhì)一定是化合物
C.某溶液使酚酞溶液變紅,該溶液一定是燒堿溶液
D.某物質(zhì)在空氣中燃燒生成CO2和H2O,該物質(zhì)一定含有碳、氫、氧三種元素

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