【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣并完成相關實驗(夾持儀器已略去)。
(1)A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為_____________。
(2)用C裝置收集氧氣的方法是___________(填序號)。
① 排水法 ② 向下排空氣法 ③ 向上排空氣法
(3)檢驗C中收集滿氧氣的操作是___________________________________。
(4)C中收集滿氧氣后,打開彈簧夾K1、K4,關閉K2、K3,其中打開K1的目的是______。點燃D中燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入C裝置中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅,C裝置冷卻后,打開K3觀察到的現(xiàn)象是___________________。
【答案】 ③ 將帶火星的木條靠近C裝置上端瓶口處 排出A中繼續(xù)產(chǎn)生的氣體,防止氣壓過大 燒杯B中的水進入裝置C
【解析】
本題實質(zhì)是制氧氣的裝置,雖然在導氣管和收集裝置有所不同,但原理思路卻不變。
(1)A裝置是固液不加熱型裝置,用于制氧氣的化學方程式為。
(2)用C裝置可以看成瓶口向上,氣體從底導入,這種收集氧氣的方法是向上排空氣法,故選③。
(3)檢驗C中收集滿氧氣的操作是將帶火星的木條靠近C裝置上端瓶口處。
(4)C中收集滿氧氣后,A裝置中的反應可能還沒有停止,繼續(xù)產(chǎn)生氧氣,打開K1的目的是排出A中繼續(xù)產(chǎn)生的氣體,防止氣壓過大;點燃D中燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入C裝置中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅,C裝置冷卻后,氧氣被消耗,C裝置內(nèi)壓強減小,打開K3觀察到燒杯B中的水進入裝置C。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在研究酸和堿的化學性質(zhì)時,同學們想證明:稀H2SO4與NaOH溶液確實發(fā)生了反應。請你與他們一起完成實驗方案設計、實施和評價。(注:硫酸鈉溶液呈中性)
(1)向NaOH溶液中滴入2~3滴酚酞溶液,溶液由無色變?yōu)?/span>__________色。
(2)根據(jù)上述實驗中顏色變化,確定稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學反應,反應的化學方程式為____________。
(3)因為溶液變成了無色,小林說“稀硫酸一定過量了”,小林這么說的理由是_____________。
(4)為確定小林的說法是否正確,同學們又設計了下列實驗方案并進行實驗:
實驗方案 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
方案一 | 取樣,滴入適量的氯化鋇溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 稀H2SO4過量 |
方案二一 | 取樣,滴入2-3滴紫色石蕊溶液 | 溶液變成紅色 | 稀H2SO4過量 |
上述方案中,你認為正確的是____________(填“方案一”或“方案二”)。另外一個實驗方案錯誤的原因(用化學方程式表示): ______________。請你再設計一種實驗方案確定稀H2SO4過量,你選用___________(填藥品)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鐵及其合金是日常生活最常用的金屬材料,用途非常廣泛。請回答下列問題:
(1)如圖是一包烤花生的圖片,袋內(nèi)的脫氧劑對食品保質(zhì)起了非常重要的作用。取少量脫氧劑于試管中,滴加足量稀鹽酸的現(xiàn)象是______________________________________;脫氧劑的作用原理是其中的鐵粉與氧氣、水發(fā)生反應生成氫氧化鐵,該反應的化學方程式為__________;據(jù)此判斷脫氧劑對食品具有防腐保鮮作用的原因是________________(填序號)。
a.脫氧劑具有殺菌、消毒的作用
b.脫氧劑吸收水分,使食品保持干燥
c.脫氧劑吸收氧氣,防止食品發(fā)生緩慢氧化
(2)洗相液中含有較多的硝酸銀,通常使用鐵將其置換出來,相應的化學反應方程式是
___________________________________________________;
(3)工業(yè)上主要利用一氧化碳高溫還原赤鐵礦(主要成分為氧化鐵)來煉鐵,其化學方程式為__________________________________________;用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦可以煉出含鐵96%的生鐵______________t。(結(jié)果保留1位小數(shù))
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一個密閉裝置中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學反應,反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖所示,下列分析正確的是( 。
A.反應的基本類型為分解反應B.乙物質(zhì)一定是催化劑
C.參加反應的甲、丁的質(zhì)量之比為4:1D.反應后丙的質(zhì)量X為8g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】3g 某物質(zhì)完全燃燒后生成 4.4g 二氧化碳和 1.8g 水。則下列相關說法正確的是
A.無法計算出該物質(zhì)完全燃燒消耗氧氣的質(zhì)量
B.該物質(zhì)一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
C.該物質(zhì)分子中碳原子和氫原子個數(shù)比為 2:1
D.3g 該物質(zhì)含碳元素的質(zhì)量為 4.4g×
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列A—E為氣體發(fā)生裝置,F—G為氣體收集裝置,請根據(jù)圖示回答問題。
(1)儀器①的名稱是_____________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為_________,選用B作為該反應發(fā)生裝置時,為使試管口略向下傾斜,應調(diào)節(jié)的旋鈕是______(選填“a”、“b”或“c”)。
(3)用裝置C制氣體時,液體藥品要加到使儀器②的下端形成液封,目的是___________。
(4)H2O2溶液加入MnO2中制氧氣的反應速率較快,發(fā)生裝置適宜選擇_________(填字母)。
(5)用A裝置制取二氧化碳時,使反應停止的便捷操作是________________。
(6)氨氣(NH3)是一種重要的化工原料:
①實驗室也是用調(diào)節(jié)旋鈕后制氧氣的B裝置制氨氣,由此可推知,制氨氣的反應物是_______態(tài)的,且反應需要在__________條件下才能發(fā)生。
②收集氨氣只能用G裝置而不能用F裝置,說明氨氣________。用G裝置收集時,氨氣應從_______(填“m”或“n”)導管口進入,理由是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題。
(1)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_____(填序號),為防止高錳酸鉀粉末進入導管,該裝置需做的一點改進是_____。若用裝置D收集氧氣,當觀察到_____時,便可開始收集。
(2)實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式是_____;圖G是某同學利用報廢試管設計的制二氧化碳的發(fā)生裝置,該設計除了廢物利用的優(yōu)點外,請你另寫一個優(yōu)點_____。
(3)用收集的氧氣完成圖E鐵絲的燃燒實驗,集氣瓶中預先放少量水的目的是_____;如圖F向裝滿CO2的軟塑料瓶中注入約三分之一體積的水,立即旋緊瓶蓋、振蕩、觀察到的現(xiàn)象是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用如圖所示實驗驗證可燃物燃燒的條件。已知:白磷的著火點為40℃。
(1)設計B、D的目的是_______________;對比 ______________中的現(xiàn)象可以得出可燃物燃燒的另一個條件。
(2)為了防止失火造成生命財產(chǎn)的損害,加油站等場所常貼有圖2圖標,其中表示“禁止吸煙”的是 ________ (填字母序號)。
(3)恰當?shù)陌踩胧┠軠p少生命財產(chǎn)損失。下列措施正確的是_____________(填字母)。
A燃氣泄漏,立即關閉閥門并開窗通風 B電器著火,立即用水澆滅
C點燃氫氣前,先檢驗氣體純度 D住房著火,立即打開所有門窗
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水和以水為溶劑制成的溶液與人們的生活有著密切的關系。
(1)市售的一種罐裝飲料,在飲料罐的夾層中分別裝入一種固體物質(zhì)和水,飲用前搖動飲料罐使它們混合,飲料溫度就會降低,這種固體物質(zhì)可能是________(填字母)。
A 燒堿 B 食鹽
C 硝酸銨 D 生石灰
(2)如圖是常見固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答:
①對A物質(zhì)來說,a點的意義是________________________________________________。
②將t1℃時,140gA的飽和溶液升溫至t2℃,可用圖上的________點表示。
③t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是________。
④若將d點溫度下A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,沒有晶體析出的是________物質(zhì)。
(3)很多新型汽車使用鉛酸蓄電池作為主要動力來源,避免了尾氣的排放。某鉛酸蓄電池用的酸溶液是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為28%的稀硫酸,若用200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸配制該稀硫酸,需要蒸餾水的質(zhì)量為________g。
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