17．A、B、C三種物質(zhì)在一定條件下存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關系（即A可轉(zhuǎn)化成B，A也可轉(zhuǎn)化成C，B、C之間可以相互轉(zhuǎn)化），且A、B、C含有相同的元素．請根據(jù)你所學內(nèi)容，回答問題：
（1）A的化學式：C  
（2）B→C 的化學方程式：CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

分析 根據(jù)“A可轉(zhuǎn)化成B，A也可轉(zhuǎn)化成C，B、C之間可以相互轉(zhuǎn)化”，“A、B、C含有相同的元素”，則推測A為碳、B為二氧化碳、C為一氧化碳，或A為過氧化氫、B為水、C為氧氣，代入檢驗，符合題意．

解答 解：根據(jù)“A可轉(zhuǎn)化成B，A也可轉(zhuǎn)化成C，B、C之間可以相互轉(zhuǎn)化”，“A、B、C含有相同的元素”，則推測A為碳、B為二氧化碳、C為一氧化碳，或A為過氧化氫、B為水、C為氧氣，（1）根據(jù)分析，則推測A的化學式：C；
（2）根據(jù)分析，則推測B→C 的化學方程式：CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；或2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
故答案為：
（1）C （ 或  H2O2 ）；（2）CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；或2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑（合理即可）

點評 在解此類題時，根據(jù)題中的條件結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進行推斷即可．要求同學們加強對常見物質(zhì)性質(zhì)的掌握，以便靈活應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉（Na2O2）作為供氧劑．為了探究其反應原理，興趣小組同學在老師的指導下，進行了如下探究，請你一起參與．
【查閱資料】過氧化鈉在常溫下與水、二氧化碳反應分別生成氫氧化鈉和氧氣、碳酸鈉和氧氣．
【設計實驗】小周同學想通過如圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應，并驗證反應產(chǎn)物．
（1）下列是實驗室常用的儀器：

①A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，裝配該裝置時，應選用的儀器除帶導管的雙孔橡皮塞外，還需要的儀器有（填名稱）長頸漏斗、錐形瓶．實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．該裝置在實驗室還可以用來制取氧氣，寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）用D所示的方法收集氧氣，其依據(jù)是氣體不易溶于水且不與水反應；收集氧氣時，還可以選用向上排空氣法收集．檢驗D裝置試管內(nèi)收集到的氣體是否氧氣的方法、現(xiàn)象及結(jié)論是：待D中氣體集滿后，把試管移出水面，然后將帶火星的木條放在試管口，木條復燃．
（3）C中氫氧化鈉溶液的作用是吸收沒有反應完的CO2，如果沒有連接這個裝置，可能導致的后果是收集的氧氣中含有二氧化碳，導致不能正確檢驗氧氣．
（4）檢驗B中反應后剩余固體的成分．
【反思與評價】（1）通過上述實驗，明明同學認為Na2O2與CO2反應除了生成Na2CO3和O2，還有可能生成NaHCO3．你認為他的結(jié)論不正確（選填“正確”或“不正確”），理由是化學反應前后元素的種類不變．寫出Na2O2與二氧化碳反應的化學方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．
（2）請說說呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大的優(yōu)點能將呼吸產(chǎn)生的二氧化碳作為反應物反應掉，能起到處理二氧化碳的作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．寫出下列反應的文字表達式，并注明反應類型
①水通電分解水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，反應類型分解反應
②鎂條在空氣中燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂，反應類型化合反應
③鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，反應類型化合反應
④紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，反應類型化合反應
⑤銅絲在空氣中受熱銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅，反應類型化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．用分子角度解釋下列現(xiàn)象：
（1）壓癟的并央求放入熱水中重新鼓起分子間有間隔
（2）混合物和純凈物有什么不同混合物是由不同種分子構(gòu)成的，純凈物是由同種分子構(gòu)成的
（3）二氧化硫、二氧化碳、氧氣的結(jié)構(gòu)有相同點都含有氧原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．以下是小明同學書寫的部分化學用語，其中正確的是（　�。�
①金剛石-C  ②五氧化二磷-O5P2③氯化鐵-FeCl2④鈉元素顯+1價-Na+1⑤兩個鋁離子-2Al3+．
A．①②④B．②③④C．②③⑤D．①⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．保護環(huán)境，就是關愛自己．對于生產(chǎn)、生活中的下列做法，你認為正確的是（　�。�
A．廢舊電池隨意丟棄
B．廢舊金屬進行填埋處理
C．廢鋼鐵回爐冶煉成鋼
D．增加高爐高度，將高爐煤氣排放到高空

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．寫出下列符號中數(shù)字“2”表示的意義
（1）O2一個氧分子中含有2個氧原子
（2）2O氧原子個數(shù)為2
（3）Mg2+一個鎂離子帶2個單位的正電荷
（4）2H2O，前2表示水分子的個數(shù)為2個，后2表示一個水分子中含有2個氫原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．小明同學對影響化學反應速率的因素很好奇，他提出疑問：
（一）不同催化劑之間的催化效果是否一樣呢？
（二）除了催化劑還有什么因素會影響化學反應的速率呢？
于是他進行了如下實驗：
（一）不同催化劑之間的催化效果是否一樣
實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出該化學反應的文字表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
小明發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳（Mn02）、氧化銅（CuO）外，氧化鐵（Fe203）也可以作KCl03分解的催化劑．
【完成實驗】按下表進行實驗：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實驗編號　　　　實驗藥品分解溫度（℃）
　�、�　　　　KCl03　　　　580
　�、�　　KCl03、Mn02（質(zhì)量比1：1）　　　　350
　�、�　　KCl03、CuO（質(zhì)量比l：1）　　　　370
　�、�　　KCl03、Fe203（質(zhì)量比1：1）　　　　390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
（1）由實驗①（填實驗編號）與實驗④對比，證明猜想合理；
（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是二氧化錳．
【反思】
若要證明Fe203是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；
（二）除了催化劑還有什么因素會影響化學反應的速率
如表是小明同學組織的研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據(jù)．
實驗
序號		H2O2溶液
濃度/%		H2O2溶液
體積/ml		溫度/℃MnO2的
用量/g		收集氧氣
的體積/ml		反應所需
的時間/s
 ①51200.1416.75
 ②151200.146.04
 ③30535249.21
 ④30555210.76
（1）通過實驗① 和實驗② 對比可知（填實驗序號），化學反應速率與反應物的濃度有關；從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度有關．
（2）用一定量的質(zhì)量分數(shù)為15%的過氧化氫溶液制氧氣，在不影響產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的前提下，為了減慢反應速率，可采取的措施是加水稀釋過氧化氫溶液或降低溫度．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．已知A與B，甲與乙均為初中化學常見的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關系如圖所示．
（1）若甲為氧氣，B、乙均為氧化物，則A的化學式為CH4；
（2）若甲是一種紅色的氧化物，乙的溶液呈黃色，則反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
（3）若甲、乙是常見的堿，A，B是常見的鹽，而且當甲轉(zhuǎn)化為B，乙轉(zhuǎn)化為A時，都是與同一種氣體X發(fā)生反應．
①則A的化學式是Na2CO3；甲轉(zhuǎn)化為B的化學方程為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；
②甲轉(zhuǎn)化為乙的化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（4）若甲和A發(fā)生中和反應，而且當甲轉(zhuǎn)化為B，乙轉(zhuǎn)化為A時，都是與同一物質(zhì)Y發(fā)生反應，則Y的化學式為Ca（OH）2，此中和反應的化學方程式為Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．

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