10．下列實驗方案能達到實驗目的是A．
選項實驗目的實驗方案
A區(qū)分純羊毛織品和滌綸織品取樣灼燒后聞氣味
B證明溫度越高分子運動越快把一滴藍墨水滴入一杯純凈水中
C探究銅、銀的金屬活動性將打磨好的銅、銀片分別插入稀硫酸中
D除去CO2中少量的CO通過灼熱的氧化銅

分析 A、羊毛織品的主要成分是蛋白質，蛋白質燃燒時能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味．
B、根據(jù)分子的基本性質，進行分析判斷．
C、在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，進行分析判斷．
D、除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．

解答 解：A、羊毛織品的主要成分是蛋白質，蛋白質燃燒時能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，滌綸織品會有刺激性氣味，可用灼燒后聞氣味的方法區(qū)別羊毛織品和滌綸織品，故選項方案能達到目的．
B、把一滴藍墨水滴入一杯純凈水中，無法說明溫度越高分子運動越快，故選項實驗方案不能達到實驗目的．
C、將打磨好的銅、銀片分別插入稀硫酸中，均不反應，說明了金屬活動性氫＞銅，氫＞銀，無法比較銀和銅的金屬活動性；故選項實驗方案不能達到實驗目的．
D、CO 能與灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則．
故答案為：A；通過灼熱的氧化銅．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．（1）化學就在我們身邊，它與我們生活息息相關．現(xiàn)在以下幾種常見的物質：
A．CO2     B．小蘇打（NaHCO3）  C．SO2     D．金剛石．
請選擇合適物質的序號填空：
①可用于治療胃酸過多的是B；
②會導致酸雨的C；
③綠色植物光合作用吸收的是A；
（2）用化學用語填空：
①2個氧原子2O；     　 ②3個氮氣分子3N2；
③酒精C2H5OH；             ④3個硫酸根離子3SO42-．
（3）寫出符號“2SO3”中數(shù)字的含義：
①“2”表示2個三氧化硫分子；
②“3”表示一個三氧化硫分子含有三個氧原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗操作錯誤的是（　�。�
A．
測溶液的pH		B．
檢查裝置的氣密性
C． 
點燃酒精燈		D．
加熱試管中液體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．石灰石與一定量的稀鹽酸反應后的溶液pH為2，現(xiàn)向適量該溶液中逐滴加入碳酸鈉溶液，請你畫溶液pH隨加入碳酸鈉溶液的量的變化曲線，并說明理由．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．歸納和推理都是學習化學常用的思維方法．下列歸納和推理正確的是（　�。�
A．質量不變的變化都符合質量守恒定律
B．洗潔精除去餐具上的油污利用了乳化原理，所以汽油除去衣服上的油污也屬于乳化原理
C．氫氣與氧化銅加熱生成銅和水，所以氫氣與氧化鐵加熱生成鐵和水
D．酸、堿、鹽之間都能發(fā)生復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．請分析下列藥品需要密封保存的原因：
（1）濃鹽酸具有揮發(fā)性；
（2）氫氧化鈉固體暴露在空氣中易潮解，且會與空氣中的二氧化碳反應而變質．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．模型可以反映客觀現(xiàn)象，簡單明了地表示事物．如圖所示是某同學構建的硫酸銨各元素質量分數(shù)的模型．則硫酸銨由四種元素組成，圖中A表示的是氧元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．某化學興趣小組的同學，為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱，進行如下探究活動：
【查閱資料】鐵的活動性比銅強．
【進行猜想】對三種金屬的活動性順序做出如下猜想：
猜想一：R＞Fe＞Cu； 猜想二：Fe＞R＞Cu； 猜想三：Fe＞Cu＞R
【收集證據(jù)】為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究．
主要操作主要現(xiàn)象實驗結論
甲將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中R絲表面附著一層紅色固體猜想一
正確
乙將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質質量分數(shù)都相同的稀鹽酸中R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率快（填“快”或“慢”）
丙將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別在空氣中點燃R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在
空氣中不能燃燒
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
【交流反思】三位同學交流討論后認為，比較金屬活動性強弱的方法有多種．
【歸納總結】他們總結得出比較金屬活動性強弱的常見方法有：
（1）金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度；
（2）金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度；
（3）金屬與鹽溶液是否反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某化學興趣小組根據(jù)如圖1所示裝置進行實驗室制取氣體的探究，回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器a的名稱集氣瓶．
（2）實驗室制取并收集二氧化碳的裝置組合為BC（填標號）；實驗時，錐形瓶內長頸漏斗要插入液面以下，其原因是防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗的下端逸出；檢驗二氧化碳的原理為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化學方程式表示）．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置為A（填標號）．
（4）若用水將如圖2所示的氧氣從集氣瓶內排出，水應從b（填“a”或“b”）端導管口通入．

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