【題目】為測定空氣中氧氣的含量,小華和小強同學分別設計如下方案: 小華:采用圖 1 裝置進行實驗(燃燒匙中藥品為紅磷)

小強:(如圖 2)選用實際容積為 40mL 的試管作反應容器,將過量的白磷(白磷比紅磷更容易燃燒,生成物都相同)放入試管,用橡皮塞塞緊試管,通過導管與實際容積為 60mL 且潤滑性很好的針筒注射器組成如下圖的實驗裝 置.假設此實驗能夠按照小華的設想正常進行,且白磷所占體積與導管內(nèi)的氣體體積忽略不 計,請回答下列問題:

(1)紅磷在集氣瓶中燃燒的現(xiàn)象是_________________________ ,冷卻到室溫打開止水夾后 的現(xiàn)象______________________ ,紅磷燃燒的文字表達___________________________

(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到進入集氣瓶中水的體積不到總 容積的 1/5,你認為其原因可能是_______________,___________ ;

(3)如果將燃燒匙中紅磷換成硫粉,實驗能否成功?為什么?______ _______

(4)實驗前,打開彈簧夾,將注射器活塞前沿從 20mL 刻度處推至 15mL 刻度處,然后松開手,若活塞仍能返回至 20mL 刻度處,則說明__________;若先夾緊彈簧夾, 用酒精燈加熱白磷,燃燒結束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾,可觀察到的現(xiàn)象是注射器活塞停在_____ mL處; 若不夾彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結束,等到試管冷卻后,可觀察到的現(xiàn)象是注射器活塞停在_____ mL處。

(5)圖 2 的設計操作與圖 1 比較,其優(yōu)點是__________

【答案】紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙;水倒吸進入集氣瓶,約占集氣瓶體積的五分之一,紅磷+氧氣五氧化二磷;裝置漏氣紅磷的量不足裝置未完全冷卻就打開止水夾;不能,因為硫與氧氣反應,消耗氧氣,但同時又生成二氧化硫氣體,瓶中的壓強無明顯變化;裝置不漏氣;8mL;4mL防止磷燃燒產(chǎn)生的白煙散逸到空氣中,能減少實驗誤差,能讀出消耗氧氣的體積

【解析】

(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙。冷卻到室溫打開止水夾后 的現(xiàn)象是水倒吸進入集氣瓶,約占集氣瓶體積的五分之一。紅磷與氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷,反應的文字表達式為:紅磷+氧氣五氧化二磷。

(2)紅磷量不足,裝置漏氣,未待溫度冷卻就打開止水夾,都會導致測量結果偏小。

(3)紅磷與氧氣反應后生成的是五氧化二磷固體,而硫與氧氣反應生成二氧化硫氣體,生成的二氧化硫氣體填充了消耗掉氧氣的體積,瓶內(nèi)壓強變化不大,故不會有多少水流入集氣瓶中,故不能用硫代替紅磷。

(4)推壓活塞后活塞仍可以返回到原來的刻度處,說明裝置的氣密性是良好的。試管中的空氣體積量為60ml,則其中氧氣的體積為60ml×=12ml,故反應后針筒中體積將減少12ml,移動至8ml刻度處。如不加彈簧夾,則反應前容器中空氣的體積為80ml,其中氧氣的體積為16ml,故反應后氣體的總體積減少16ml,故活塞移動至4ml刻度處。

(5)圖2實驗是在密閉容器中進行的,故不會有磷燃燒產(chǎn)生的白煙散逸到空氣中,能減少實驗誤差,能讀出消耗氧氣的體積。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是某化學興趣小組。設計的金屬活動性順序的探究實驗。

(1)上述實驗中,有氣泡生成的是________(填寫裝置序號)。

(2)試管F中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是_________________________________。

(3)上述實驗能否證明鎂、鋅、鐵、銅、銀五種金屬的活動性強弱?_____

(4)我國古代濕法煉銅就是利用了試管D中的反應原理,請寫出該反應的化學方程式:_____________________;該反應的基本類型是________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對下列實驗中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析合理的是( )

A. 制取O2氣體時,始終收集不到O2——收集O2的集氣瓶沒蓋嚴

B. 細鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底炸裂——用于引燃的火柴過長

C. 驗證空氣中氧氣含量時,進入集氣瓶中的水少于——紅磷過量

D. 細鐵絲在氧氣中燃燒時,鐵絲燃燒不起來——鐵絲可能生銹了

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列是初中化學部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置。請按要求填空:

A.水的電解實驗 B.測定空氣里氧氣含量 C.探究二氧化碳性質(zhì) D.氣體制備裝置

(1)A實驗玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是_____________, V :V+ =_____________;

(2)B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是____________________(寫出一點);

(3)C實驗中小燒杯里的現(xiàn)象是___________________;

(4)寫出用D裝置制取一種氣體的文字表達式______________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無色無味的氣體,B在A中劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱,同時生成一種黑色固體C。D是一種黃色固體,把D放在A中燃燒,產(chǎn)生藍紫色火焰。試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì),請將答案填在空格內(nèi):

(1)寫出下列物質(zhì)化學式:A是_____;B是___;C是_____;D是_____

(2)寫出B在A中燃燒生成C的文字或符號表達式:____________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)是初中常見的化學物質(zhì),甲、乙都是化合物,丙是單質(zhì)。甲、乙都含有相同的兩種元素。它們之間有如圖所示轉(zhuǎn)化關系。(“→”表示轉(zhuǎn)化,部分反應物和生成物已略去)

(1)丙的物質(zhì)名稱為:_____,請寫出丙的一種化學性質(zhì)_____;

(2)請寫出甲轉(zhuǎn)化為乙的文字表達式:_____,該反應的基本反應類型為:_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

(1)為探究催化劑的種

類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比實驗:

Ⅰ.將3.0g 氯酸鉀與1.0g 二氧化錳(MnO2)均勻混合加熱

Ⅱ.將xg氯酸鉀與1.0g氧化銅 (CuO)均勻混合加熱在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。

Ⅰ中反應的文字表達式是_________________。Ⅱ中x的值應為______

(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

50.0g

1%

0.1g

9mL

50.0g

2%

0.1g

16mL

50.0g

4%

0.1g

31mL

本實驗中,測量O2體積的裝置是______(填編號)。

實驗結論:在相同條件下,_______________,雙氧水分解得越快。丙用下圖d裝置進行實驗,通過比較___________________也能達到實驗目的。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確,直接關系到科學探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( )

A. 反應結束時間較長的是高錳酸鉀

B. 同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀

C. 若加入少量的二氧化錳,能使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D. 用相同質(zhì)量的反應物制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖為某反應的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子下列說法中錯誤的是()

表示氧原子,表示氧原子

A. 反應前后分子的種類一定發(fā)生改變

B. 不考慮反應條件時,該圖示表示雙氧水制取氧氣的反應

C. 該反應前后元素種類沒有發(fā)生改變

D. 該反應類型為化合反應

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