甲醛(CH2O)是室內(nèi)污染的主要成分之一,它來源于室內(nèi)裝修所用的油漆、膠合板等料。下列關于甲醛的說法正確的是

A.甲醛中C、H、O元素質(zhì)量比是1:2:1 

B.甲醛屬于氧化物

C.甲醛由一個碳原子、2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成 

D.甲醛是由C、H、O三種元素組成

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


了解物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu),有助于認識物質(zhì)的性質(zhì)。

(1)右圖表示核電荷數(shù)為11~17的元素最高和最低化合價。

① 從圖中可以看出,硫元素的最高正價是             。

② 若某元素既可顯正價,又可顯負價,則最高正價與最

低負價絕對值的代數(shù)和為             。

③ 寫出圖中元素的化合價隨著核電荷數(shù)遞增的一條變化規(guī)律             。

2)在金屬活動性順序表里,通常排在前面的金屬更易失去電子;卮鹨韵聠栴}:

① 某金屬原子的結(jié)構(gòu)示意圖為      ,則最外層電子數(shù)x=             ;若最外層

電子失去,達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu),該帶電粒子的符號為            

②我國古代發(fā)明了“曾青(即硫酸銅)得鐵化為銅”的濕法煉銅法,請用化學方程式表示反應原理             ;該反應的基本反應類型為        

(本題共8分,化學方程式2分,其余每空1分)

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科目:初中化學 來源: 題型:


有1包粉末,可能由C、CuO、Fe三種物質(zhì)中的一種或幾種組成.查閱資料得知:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.

某同學為了探究它的成分,按如下步驟進行實驗.

(1)先對實驗做了如下設想和分析.取少量粉末于燒杯中,向燒杯中加入過量的稀硫酸,則實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應結(jié)論如下表所示(表中未列出所有情況).請完成下表.

燒杯中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象

結(jié) 論

①有黑色不溶物,無氣泡逸出,溶液不變色

只含 C

  

含 C、CuO

③有黑色不溶物,有氣泡逸出,溶液呈淺綠色

          含  

(2)通過實驗及分析,確定該粉末為C、CuO的混合物.

(3)為了進一步探究C、CuO的性質(zhì),他又利用這種混合物補充做了下面兩個實驗.

實驗1:將此粉末敞口在空氣中充分灼燒,待冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過量稀硫酸,反應完全后,靜置.燒杯中  (填“有”或“無”)不溶物,溶液呈  顏色.

實驗2:將此粉末隔絕空氣加熱,待冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過量稀硫酸,靜置.燒杯中出現(xiàn)不溶物,則該不溶物中一定含有  ,可能含有  

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科目:初中化學 來源: 題型:


下圖是木炭粉還原氯化銅實驗裝置,請按要求回答:

(1)酒精燈上加網(wǎng)罩的目的是___________________;

(2)請寫出左側(cè)大試管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式:_______________________________;

(3)右側(cè)小試管內(nèi)放置澄清石灰水的目的是__________________________________;

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列屬于物理變化的是

A.紅磷燃燒          B.空氣經(jīng)過液化、蒸發(fā),從中得到氮氣和氧氣

C.鐵絲生銹          D.一種分子變成另一種分子 

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科目:初中化學 來源: 題型:


用正確的數(shù)字和化學符號填空

(1)兩個鐵原子______;

(2)帶3個單位正電荷的鋁離子______;

(3)氧化鎂中鎂顯+2價_______;

(4)保持氮氣化學性質(zhì)的小粒子_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:


如圖所示的實驗操作中正確的是

              

A.量取液體       B.加熱液體         C.過濾           D.點燃酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:


物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關。下列說法不正確是( ▲ )

A.銅用于制導線,是由于銅有良好的導電性

B.氮氣常用作保護氣,是由于氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定

C.鐵制品表面涂“銀粉”(鋁粉),是由于鋁的化學性質(zhì)比鐵穩(wěn)定

D.二氧化碳通常用于滅火,是由于二氧化碳不可燃、不助燃且密度比空氣大

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科目:初中化學 來源: 題型:


人體細胞中含量最多的元素是( 。

 

A.

Ca

B.

C

C.

O

D.

N

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