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20.如表有關物質(zhì)除雜、分離、區(qū)分所用的試劑或方法都正確的( �。�
選項實驗目的所用試劑或方法
A除去NaCl溶液中少量Na2CO3適量澄清石灰水、過濾
B除去二氧化碳中混有的水蒸氣通入裝有生石灰的干燥管
C從高錳酸鉀制氧氣的殘余物中分離出MnO2加水溶解、過濾、洗滌、干燥
D區(qū)分失去標簽的稀鹽酸和稀硫酸紫色石蕊溶液或鐵粉
A.AB.BC.CD.D

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應,不能與原物質(zhì)反應;②反應后不能引入新的雜質(zhì).
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應,不能與原物質(zhì)反應;②反應后不能引入新的雜質(zhì).
C、高錳酸鉀制氧氣的殘余物是錳酸鉀和二氧化錳的混合物,錳酸鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水,據(jù)此進行分析判斷.
D、根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們,若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應的現(xiàn)象相同,則無法鑒別它們.

解答 解:A、Na2CO3能與適量澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈉,不符合除雜原則,故選項有關物質(zhì)除雜、分離、區(qū)分所用的試劑錯誤.
B、生石灰能與水反應生成氫氧化鈣,生成的氫氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣和水,不但能把雜質(zhì)除去,也會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項有關物質(zhì)除雜、分離、區(qū)分所用的試劑錯誤.
C、高錳酸鉀制氧氣的殘余物是錳酸鉀和二氧化錳的混合物,錳酸鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水,可采取加水溶解、過濾、洗滌、干燥的方法進行分離除雜,故選項有關物質(zhì)除雜、分離、區(qū)分所用的試劑正確.
D、稀鹽酸和稀硫酸均能使紫色石蕊溶液變紅色,均能與鐵粉反應生成氫氣,不能鑒別,故選項有關物質(zhì)除雜、分離、區(qū)分所用的試劑錯誤.
故選:C.

點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結合實驗目的進行分析判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

10.如圖為某學生進行粗鹽提純實驗中過濾操作的示意圖,試回答:
(1)寫出標號的儀器名稱:
①燒杯,②漏斗;
(2)過濾時玻璃棒起引流作用,玻璃棒靠三層濾紙,漏斗中液體的液面應該低于濾紙的邊緣(選 漏斗 或 濾紙);
(3)蒸發(fā)濾液時,用玻璃棒不斷攪拌的目的是防止液體受熱不勻而飛濺;等到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較較多固體時,停止加熱,但要用玻璃棒繼續(xù)攪拌,利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干.移去蒸發(fā)皿時所使用的儀器是坩堝鉗.
(4)若粗鹽質(zhì)量是6g,精鹽質(zhì)量是5g,那么精鹽的產(chǎn)率=精鹽質(zhì)量/粗鹽質(zhì)量×100%=83.3%.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.生活中的食品包裝內(nèi)常附帶有一小包干燥劑(其主要成分為生石灰),可小明買回食品打開包裝后卻發(fā)現(xiàn)食品內(nèi)的干燥劑結成了小塊,對此他產(chǎn)生疑問:此干燥劑是否依然還能起到干燥作用?并對此做出猜想如下:
猜想一:此干燥劑沒有變質(zhì),仍能起到干燥作用.
猜想二:此干燥劑變質(zhì)已經(jīng)失效;
猜想三:此干燥劑可能部分變質(zhì);
設計實驗如下表所示:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量此干燥劑加入一定量的水中,感覺溫度變化管壁溫度上升說明此干燥劑中
存在有生石灰
取少量干燥劑,加入適量的稀鹽酸觀察現(xiàn)象有氣泡冒出說明此干燥劑中
含有碳酸鈣;
由此小明可以做出如下結論:食品包裝袋內(nèi)的干燥劑部分變質(zhì);在此過程中生石灰變質(zhì)與空氣中的水和二氧化碳有關,寫出反應原理(用化學方程式表示)①CaO+H2O═Ca(OH)2②CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列對分解反應的敘述,正確的是( �。�
A.分解反應是化合反應的逆過程
B.反應過程中生成了兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應
C.工業(yè)上用分離空氣的方法制取大量的氧氣,這個過程屬于分解反應
D.由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)空氣,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口.真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值,防止食品受壓而破碎變形.
【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?
【猜想與驗證】可能是氮氣(N2).
實驗初步驗證的方法及現(xiàn)象:將燃著的木條伸入該氣體,火焰熄滅;將該氣體通入澄清石灰水,石灰水不變渾濁
【新的猜想】充入的氣體還可能是:①二氧化碳;②氮氣和二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

5.元素周期表是化學學習和研究的重要工具,如圖是其中一部分.

(1)從表中查出氖(Ne)元素的相對原子質(zhì)量為20.18;
(2)13~18號元素中屬于金屬的有Al(填元素符號);
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A;
A.質(zhì)子數(shù)不同   B.中子數(shù)不同   C.相對原子質(zhì)量不同
(4)僅由l、7、8號元素組成的一種鹽的化學式為NH4NO3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.實驗室有瓶敞口放置已久的NaOH溶液.
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了,其變質(zhì)程度如何呢?
【猜想】①NaOH溶液部分變質(zhì);②NaOH溶液全部變質(zhì).
【實驗探究】現(xiàn)設計如下實驗方案來驗證猜想①,請你完成表中相關內(nèi)容.
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論及化學反應方程式
取少量NaOH溶液樣品于試管中,先滴加足量的
CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液.
產(chǎn)生白色沉淀,酚酞試液變紅NaOH溶液部分變質(zhì).
化學反應方程式:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
假設猜想②正確,并按上述實驗方案進行實驗,則觀察到的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀,酚酞試液不變色.
【實驗反思】(1)下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca(NO32溶液、③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2溶液,不能替代上述實驗中CaCl2溶液的是③④(填序號).
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.在Cu(NO32、AgNO3、Mg(NO32的混合溶液中,加一定量的鋅粒,充分反應過濾,向濾出固體中滴加稀硫酸.
(1)若有氣泡產(chǎn)生,則濾出的固體物質(zhì)中一定有銀、銅、鋅,濾液中一定有硝酸鎂、硝酸鋅.
(2)若沒有氣泡產(chǎn)生,則濾出固體物質(zhì)中一定有銀,可能有銅;濾液中一定有硝酸鎂、硝酸鋅,可能有硝酸銀和硝酸銅.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.有關溶液下列說法正確的是(  )
A.溶液一定是無色的B.溶劑一定是水
C.溶液中一定只含有一種溶質(zhì)D.溶液一定是混合物

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