20．如表有關物質(zhì)除雜、分離、區(qū)分所用的試劑或方法都正確的（　�。�
選項實驗目的所用試劑或方法
A除去NaCl溶液中少量Na2CO3適量澄清石灰水、過濾
B除去二氧化碳中混有的水蒸氣通入裝有生石灰的干燥管
C從高錳酸鉀制氧氣的殘余物中分離出MnO2加水溶解、過濾、洗滌、干燥
D區(qū)分失去標簽的稀鹽酸和稀硫酸紫色石蕊溶液或鐵粉
A．AB．BC．CD．D

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．
C、高錳酸鉀制氧氣的殘余物是錳酸鉀和二氧化錳的混合物，錳酸鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水，據(jù)此進行分析判斷．
D、根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．

解答 解：A、Na2CO3能與適量澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈉，不符合除雜原則，故選項有關物質(zhì)除雜、分離、區(qū)分所用的試劑錯誤．
B、生石灰能與水反應生成氫氧化鈣，生成的氫氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣和水，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項有關物質(zhì)除雜、分離、區(qū)分所用的試劑錯誤．
C、高錳酸鉀制氧氣的殘余物是錳酸鉀和二氧化錳的混合物，錳酸鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水，可采取加水溶解、過濾、洗滌、干燥的方法進行分離除雜，故選項有關物質(zhì)除雜、分離、區(qū)分所用的試劑正確．
D、稀鹽酸和稀硫酸均能使紫色石蕊溶液變紅色，均能與鐵粉反應生成氫氣，不能鑒別，故選項有關物質(zhì)除雜、分離、區(qū)分所用的試劑錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結合實驗目的進行分析判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

10．如圖為某學生進行粗鹽提純實驗中過濾操作的示意圖，試回答：
（1）寫出標號的儀器名稱：
①燒杯，②漏斗；
（2）過濾時玻璃棒起引流作用，玻璃棒靠三層濾紙，漏斗中液體的液面應該低于濾紙的邊緣（選 漏斗 或 濾紙）；
（3）蒸發(fā)濾液時，用玻璃棒不斷攪拌的目的是防止液體受熱不勻而飛濺；等到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較較多固體時，停止加熱，但要用玻璃棒繼續(xù)攪拌，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干．移去蒸發(fā)皿時所使用的儀器是坩堝鉗．
（4）若粗鹽質(zhì)量是6g，精鹽質(zhì)量是5g，那么精鹽的產(chǎn)率=精鹽質(zhì)量/粗鹽質(zhì)量×100%=83.3%．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．生活中的食品包裝內(nèi)常附帶有一小包干燥劑（其主要成分為生石灰），可小明買回食品打開包裝后卻發(fā)現(xiàn)食品內(nèi)的干燥劑結成了小塊，對此他產(chǎn)生疑問：此干燥劑是否依然還能起到干燥作用？并對此做出猜想如下：
猜想一：此干燥劑沒有變質(zhì)，仍能起到干燥作用．
猜想二：此干燥劑變質(zhì)已經(jīng)失效；
猜想三：此干燥劑可能部分變質(zhì)；
設計實驗如下表所示：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量此干燥劑加入一定量的水中，感覺溫度變化管壁溫度上升說明此干燥劑中
存在有生石灰
取少量干燥劑，加入適量的稀鹽酸觀察現(xiàn)象有氣泡冒出說明此干燥劑中
含有碳酸鈣；
由此小明可以做出如下結論：食品包裝袋內(nèi)的干燥劑部分變質(zhì)；在此過程中生石灰變質(zhì)與空氣中的水和二氧化碳有關，寫出反應原理（用化學方程式表示）①CaO+H2O═Ca（OH）2②CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列對分解反應的敘述，正確的是（　�。�
A．分解反應是化合反應的逆過程
B．反應過程中生成了兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應
C．工業(yè)上用分離空氣的方法制取大量的氧氣，這個過程屬于分解反應
D．由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)空氣，再充入防止食品變質(zhì)的氣體，然后封口．真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值，防止食品受壓而破碎變形．
【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么？
【猜想與驗證】可能是氮氣（N2）．
實驗初步驗證的方法及現(xiàn)象：將燃著的木條伸入該氣體，火焰熄滅；將該氣體通入澄清石灰水，石灰水不變渾濁
【新的猜想】充入的氣體還可能是：①二氧化碳；②氮氣和二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

5．元素周期表是化學學習和研究的重要工具，如圖是其中一部分．

（1）從表中查出氖（Ne）元素的相對原子質(zhì)量為20.18；
（2）13～18號元素中屬于金屬的有Al（填元素符號）；
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A；
A．質(zhì)子數(shù)不同   B．中子數(shù)不同   C．相對原子質(zhì)量不同
（4）僅由l、7、8號元素組成的一種鹽的化學式為NH4NO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．實驗室有瓶敞口放置已久的NaOH溶液．
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，其變質(zhì)程度如何呢？
【猜想】①NaOH溶液部分變質(zhì)；②NaOH溶液全部變質(zhì)．
【實驗探究】現(xiàn)設計如下實驗方案來驗證猜想①，請你完成表中相關內(nèi)容．
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論及化學反應方程式
取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的
CaCl2溶液，然后再滴加酚酞試液．		產(chǎn)生白色沉淀，酚酞試液變紅NaOH溶液部分變質(zhì)．
化學反應方程式：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
假設猜想②正確，并按上述實驗方案進行實驗，則觀察到的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀，酚酞試液不變色．
【實驗反思】（1）下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca（NO3）2溶液、③Ca（OH） 2溶液、④Ba（OH）2溶液，不能替代上述實驗中CaCl2溶液的是③④（填序號）．
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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．在Cu（NO3）2、AgNO3、Mg（NO3）2的混合溶液中，加一定量的鋅粒，充分反應過濾，向濾出固體中滴加稀硫酸．
（1）若有氣泡產(chǎn)生，則濾出的固體物質(zhì)中一定有銀、銅、鋅，濾液中一定有硝酸鎂、硝酸鋅．
（2）若沒有氣泡產(chǎn)生，則濾出固體物質(zhì)中一定有銀，可能有銅；濾液中一定有硝酸鎂、硝酸鋅，可能有硝酸銀和硝酸銅．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．有關溶液下列說法正確的是（　　）
A．溶液一定是無色的B．溶劑一定是水
C．溶液中一定只含有一種溶質(zhì)D．溶液一定是混合物

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同步練習冊答案
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