【題目】(4分)規(guī)范的操作是實驗成功的基本保證。下面是有些同學的實驗操作,請根據(jù)要求回答下列問題:

(1)A操作存在的錯誤是

(2)B操作集氣瓶中既無水又無細沙,可能造成的后果是 ;

(3)用C操作量取的水配制溶液的濃度比欲配制溶液 (填“偏大”或“偏小”);

(4)D操作可能造成的不良后果是 (寫出一條即可)。

【答案】(1)試管口向上傾斜;(2)集氣瓶炸裂。

(3)偏大。(4)試管破裂。

【解析】

試題分析:(1)A操作存在的錯誤是試管口向上傾斜,這樣容易造成加熱過程中水倒流回試管底部引起試管的炸裂;

(2)鐵絲在氧氣中燃燒時:集氣瓶底部鋪少量的細沙或加少量的水,防止生成的固體物質(zhì)濺落瓶底,致使集氣瓶炸裂。

(3)量液時,量筒必須放平,倒入液體到接近要求的刻度時,再用膠頭滴管逐滴滴入量筒至刻度線。讀數(shù)時量筒必須放平穩(wěn),視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平,讀出液體的體積。圖示中俯視讀數(shù),則讀數(shù)偏大。即量取的水偏少。所以配制溶液的濃度比欲配制溶液偏大。

(4)連接儀器時不應(yīng)將試管放在桌面上按壓,這樣容易造成損壞試管。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】把一定質(zhì)量的a,b,c,d四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時間后,測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如表,下列說法中正確的是

物質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前的質(zhì)量(g)

7.8

3.2

4.0

2.8

反應(yīng)后的質(zhì)量(g)

6.6

X

4.0

6.0

A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

B.C一定是催化劑

C.X=2.0

D.b和d是生成物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗現(xiàn)象和對應(yīng)的結(jié)論描述都正確的是

A.向某固體上滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生一一該固體一定是碳酸鹽

B.向某無色溶液中滴入酚酞溶液,溶液變紅色——該溶液一定是堿溶液

C.把燃著的木條伸入某無色氣體中,木條熄滅——該氣體一定是二氧化碳

D.某固態(tài)化肥與熟石灰混合研磨后產(chǎn)生氨味——該化肥一定是銨態(tài)氮肥

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(3分)我國具有豐富的煤炭資源,煤制取乙二醇的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展已列入我國石化產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃。由煤制取乙二醇的流程示意圖為:

1)煤屬于 (填可再生不可再生)資源;

2)合成氣可用作氣體燃料,寫出合成氣中氫氣燃燒的化學方程式: ;

3)合成氣(COH2)在不同催化劑的作用下,可以合成不同的物質(zhì),從物質(zhì)組成的角度考慮,僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是 (填序號)。

乙醇(C2H5OH甲醇(CH3OH尿素[CO(NH2)2]

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列各組物質(zhì)間的區(qū)別,所選用的試劑(或方法)不正確的是

A.硬水和軟水:肥皂水

B.鐵絲和銅絲:觀察顏色

C.氮氣和二氧化碳:燃著的木條

D.碳酸氫銨和食鹽:加熱

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于微粒的說法中正確的是

A.在化學變化前后分子種類一定發(fā)生變化

B.物體受熱膨脹,是其構(gòu)成的微粒體積變大造成的

C.所有原子的原子核中都含有質(zhì)子和中子

D.帶負電荷的微粒一定是陰離子

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置如下:

①儀器a的名稱是 ;搭建B裝置時,酒精燈應(yīng)在固定儀器a之 (選填“前”或“后”)放置。

②實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,反應(yīng)的化學方程式是 。

③在實驗室制取二氧化碳的研究中,進行了如下實驗:

藥品

實驗編號

大理石

m g,塊狀

m g,塊狀

m g,粉末狀

m g,粉末狀

鹽酸(過量)

w g,稀鹽酸

w g,濃鹽酸

w g,稀鹽酸

w g,濃鹽酸

I.上述實驗中反應(yīng)的化學方程式是 。

II.若要研究鹽酸濃度大小對反應(yīng)的影響,可選擇實驗甲與 對照(選填實驗編號)。

III.除鹽酸的濃度外,上述實驗研究的另一個影響反應(yīng)的因素是

IV.研究發(fā)現(xiàn)酸的濃度越大,產(chǎn)生氣體的速度越快,與甲比較,對丁分析正確的是 (選填編號)

A、反應(yīng)更為劇烈

B、最終剩余溶液的質(zhì)量更小

C、產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大

D、粉末狀大理石利用率更高

④下表中的兩個實驗,盡管在原料狀態(tài)、發(fā)生裝置等方面存在差異,卻都能控制氣體較平穩(wěn)地產(chǎn)生。請從實驗?zāi)康、原理、原料、裝置、操作等方面思考后,具體闡述每個實驗中氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個原因。

目的

原料

發(fā)生裝置

氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個原因

制取二氧化碳

塊狀大理石

稀鹽酸

A

制取氧氣

粉末狀二氧化碳

3%的過氧化氫溶液

B

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】8分某種氧化銅樣品中混有少量木炭粉,為測定該樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù),某同學設(shè)計了如下裝置進行實驗N2不參加反應(yīng),不考慮外界空氣對實驗的影響

①該實驗需要測定的量:反應(yīng)前后裝置Ⅱ的質(zhì)量和 的質(zhì)量

②充分反應(yīng)后,裝置Ⅱ的質(zhì)量增加了0.44 g,求參加反應(yīng)的氫氧化鈉的質(zhì)量。請根據(jù)化學方程式列式計算

③為達到實驗?zāi)康,對反?yīng)前取用10%的氫氧化鈉溶液要求是 g。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】試驗田的玉米葉色淡黃,有倒狀現(xiàn)象,應(yīng)施用的復(fù)合肥是

A.CO(NH22 B.KNO3 C.Ca(H2PO42 D.KCl

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