【題目】如圖是某同學設(shè)計的實驗室制取氧氣的實驗裝置圖,請回答下列問題:
(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:① ;② .
(2)二氧化錳在該化學反應(yīng)中的作用是 .
(3)組裝好A裝置后,該同學先向分液漏斗中加入水,然后將導管一端通入水中,并打開分液漏斗的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡冒出,該操作的目的是 .
(4)可用圖B所示的方法收集氧氣,主要是因為氧氣 .
(5)應(yīng)將收集滿氧氣的氧氣瓶 放在桌面上.
【答案】(1) 錐形瓶 水槽;(2) 催化作用;(3) 檢查裝置的氣密性;(4) 氧氣不易溶于水;(5) 正.
【解析】
試題分析:(1)由儀器的圖和用途可知①為錐形瓶,②為水槽;(2)過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變,只是加快了過氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率,故二氧化錳是催化劑,(3)組裝好A裝置后,要先檢查裝置的氣密性,防止由于漏氣而收集不到制取的氣體,造成藥品的浪費,所以該同學先向分液漏斗中加入水,然后將導管一端通入水中,并打開分液漏斗的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡冒出,該操作的目的是檢查裝置的氣密性;(4)由于氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集;(5)由于氧氣的密度比空氣大,所以收集滿氧氣的氧氣瓶應(yīng)正放在桌面上.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室提供了以下藥品和儀器裝置制取氣體,根據(jù)要求回答下列問題.
【藥品】①氯酸鉀 ②大理石 ③過氧化氫 ④二氧化錳 ⑤稀鹽酸
【裝置】
(1)寫出A圖中a儀器的名稱 .
(2)小聰同學選擇藥品②和⑤制取氣體,則他應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號),該氣體的驗滿方法是 .若用該發(fā)生裝置制取氧氣,則應(yīng)選用的收集裝置是 (填字母序號)或E.
(3)小亮同學用裝置A制取氧氣,則加熱時試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 ,他選擇了E做收集裝置,則氣體應(yīng)從 (填“b”或“c”)端通入.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】航天員的生命活動和工作能力的必需裝備——航天服內(nèi)含有與氫氧化鈉性質(zhì)相似的氫氧化鋰(LiOH),它不可能具有的化學性質(zhì)是( )
A. 與酸堿指示劑反應(yīng) B. 與二氧化碳反應(yīng)
C. 與氧化鐵反應(yīng) D. 與氯化銅溶液反應(yīng)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水的說法正確的是
A.水是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的
B.長期飲用蒸餾水有利于人體健康
C.水能夠溶解所有的物質(zhì)
D.富含氮、磷的生活污水排放到江河中會引起水體“富營養(yǎng)化”
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)某工廠廢料中含有銅、氧化銅和碳中的一種或幾種,按如下流程進行反應(yīng),請回答:
(1)操作Ⅰ的名稱是 。
(2)A、C、D、E四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是 (填字母)。
(3)藍色溶液B與鋅粉反應(yīng)的化學方程式是
。
(4)廢料的成分是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法正確的是
A.t1℃時,向100克水中加入20克甲,充分溶解后所得溶液是飽和溶液
B.甲飽和溶液從t2℃降溫至t1℃,溶液的質(zhì)量不變
C.乙飽和溶液溫度降低,有晶體析出,是化學變化
D.當甲中含有少量乙時,可用降低甲飽和溶液溫度的方法提純甲
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在鹽酸除鐵銹的實驗中,我們常會發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產(chǎn)生,氣泡是怎么產(chǎn)生的?針對這一問題,同學們提出了有關(guān)假設(shè),并設(shè)計了如圖甲所示的實驗方案驚醒探究,實驗時,觀察到放有鐵的試管中有氣泡產(chǎn)生,而另一試管中沒有,從而驗證了自己的假設(shè)是成立的.
(1)分析上述實驗,你認為同學們建立的建設(shè)是 .
(2)有同學認為上述實驗不夠嚴謹,溶液中的水可能會對實驗產(chǎn)生影響.于是他們又進行了對照試驗,請你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對照試驗補充完整.
(3)還有同學想:氣泡會不會是鐵銹與水反應(yīng)產(chǎn)生的?他認為還要補充一個鐵銹與水反應(yīng)的實驗,你覺得有沒有必要? .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.燃燒是人類最早利用的化學反應(yīng)之一
B.可燃物溫度達到著火點即可燃燒
C.圖書檔案起火宜用水基型滅火器撲滅
D.不慎碰倒了酒精燈,酒精在桌面燃燒,用水來滅火
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