16.空氣中氧氣體積含量的測(cè)定
(1)將圖所示集氣瓶水面上的容積劃分為五等份,并加以標(biāo)記.
實(shí)驗(yàn)原理:選擇一種在空氣中反應(yīng)只消耗氧氣而不與其他氣體反應(yīng),且生成物不占空間的物質(zhì)(固體),使密封裝置內(nèi)的壓強(qiáng)減小,由液面變化情況得出結(jié)論(進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積就是空氣中氧氣體積).
(2)在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝足量紅磷,將膠管上的止水夾夾緊,把燃燒匙內(nèi)的紅磷放在酒精燈火焰上點(diǎn)燃,并迅速伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞,觀察現(xiàn)象.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
(3)待集氣瓶冷卻到室溫后,把導(dǎo)管插入盛水的燒杯中,打開(kāi)止水夾,觀察現(xiàn)象.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】:水被壓入集氣瓶,約為集氣瓶容積的五分之一
(4)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為五分之一
討論交流:
(1)在實(shí)驗(yàn)中,若氣體減少的體積少于$\frac{1}{5}$,可能的原因有哪些?(三點(diǎn))
(2)集氣瓶中剩余的氣體主要是什么?有哪些性質(zhì)?

分析 根據(jù)紅磷的燃燒結(jié)合壓強(qiáng)知識(shí)分析,紅磷與氧氣反應(yīng)生成固體,消耗了瓶?jī)?nèi)的氣體,壓強(qiáng)減小,外界大氣壓會(huì)壓著水進(jìn)入集氣瓶;燃燒著的紅磷熄滅了說(shuō)明氮?dú)獠恢С秩紵,集氣瓶(jī)?nèi)水平面上升一定高度后,不能繼續(xù)上升,此現(xiàn)象能說(shuō)明氮?dú)獠灰兹苡谒鶕?jù)實(shí)驗(yàn)容易出現(xiàn)的問(wèn)題分析如果所側(cè)氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏小的原因即可.

解答 解:【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】紅磷與氧氣反應(yīng),生成了五氧化二磷固體,所以會(huì)導(dǎo)致集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,水被壓入集氣瓶,進(jìn)入的水量正好占據(jù)集氣瓶?jī)?nèi)氧氣的空間,約為集氣瓶體積的五分之一;
(4)磷和氧氣點(diǎn)燃產(chǎn)生五氧化二磷,寫(xiě)出反應(yīng)的表達(dá)式;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為五分之一;
【討論交流】(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中容易出現(xiàn)導(dǎo)致如果所測(cè)氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏小的原因可知能導(dǎo)致該現(xiàn)象的理由是:①紅磷的量不足,使瓶?jī)?nèi)氧氣未耗盡; ②瓶塞未塞緊,使外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi); ③未冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾,使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積減少;④燒杯中的水不夠等.都會(huì)使進(jìn)入的水少于五分之一等;
(2)剩余的氣體主要是氮?dú),水進(jìn)入瓶?jī)?nèi)占五分之一,不再繼續(xù)進(jìn)入說(shuō)明氮?dú)獠荒芘c紅磷反應(yīng),也不能溶于水或與水反應(yīng);
故答案為:【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】水被壓入集氣瓶,約為集氣瓶容積的五分之一;
(4)磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為五分之一;
【討論交流】(1)①紅磷的量不足,使瓶?jī)?nèi)氧氣未耗盡; ②瓶塞未塞緊,使外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)(合理即可);
(2)氮?dú)獠荒芘c紅磷反應(yīng),也不能溶于水或與水反應(yīng)(合理即可).

點(diǎn)評(píng) 熟記用紅磷測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和注意事項(xiàng)是解答這類(lèi)題目的基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.用數(shù)字和符號(hào)表示:
(1)5個(gè)磷原子5P;
(2)2個(gè)碳酸根離子2CO32-;
(3)三個(gè)過(guò)氧化氫分子3H2O2
(4)五氧化二磷中磷元素顯正五價(jià)$\stackrel{+5}{P}$2O5;     
(5)用作人工降雨致冷劑的是CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.某同學(xué)用下圖裝置進(jìn)行“探究空氣組成”實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題
(1)將紅磷點(diǎn)燃后放入集氣瓶中,能觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱,
反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)待廣口瓶冷卻后打開(kāi)止水夾,現(xiàn)象是燒杯內(nèi)的水會(huì)進(jìn)入集氣瓶,大約到集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$為止.
(3)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入集氣瓶中的水的體積明顯小于$\frac{1}{5}$的原因是紅磷的量不足(寫(xiě)一條)
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn),還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是氮?dú)獠蝗紵、不支持燃燒,化學(xué)性質(zhì)不活潑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作中可能造成的不良后果:
①取細(xì)口瓶里的藥液時(shí),標(biāo)簽未向著手心,后果是液體流出腐蝕標(biāo)簽
②把塊狀固體藥品直接丟入試管底部,試管破裂
③用試管刷刷洗試管時(shí),用力過(guò)猛,后果是搗碎試管
④加熱液體時(shí),試管口朝著有人的方向,后果是液體沸騰濺出時(shí)傷人.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置:

(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):①試管②酒精燈③集氣瓶④水槽
(2)實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是高錳酸鉀,試管口還要放一團(tuán)棉花,目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)采用裝置B制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳,所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)收集氧氣可以選擇收集裝置C或D,原因是氧氣不易溶于水、氧氣的密度大于空氣的密度.
(5)某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起什么后果導(dǎo)致水倒吸入試管,使試管炸裂.
(6)若用E裝置收集滿(mǎn)氧氣后,取出的集氣瓶應(yīng)正(填“正””或“倒”)放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上.若用排氣法收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.
(7)已知甲烷(CH4)氣體難溶于水,密度小于空氣.若要收集干燥的甲烷氣體,應(yīng)選用的裝置是E.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來(lái).小蔡很感興趣,于是,他和同學(xué)們進(jìn)行探究.
[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒?
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成;②反應(yīng)過(guò)程中可能有熱量放出.
[實(shí)驗(yàn)裝置]如圖所示
[實(shí)驗(yàn)探究]實(shí)驗(yàn)一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說(shuō)明生成的氣體是氧氣.
(2)實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因::過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量,使瓶中的空氣受熱膨脹,因此伸入燒杯中的導(dǎo)管口看到有氣泡產(chǎn)生.
實(shí)驗(yàn)二:探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
(3)小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3,小軍認(rèn)為不可能.為了證實(shí)小軍的看法,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)證明CO32-不存在的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量反應(yīng)后所得的溶液于試管中,加入稀鹽酸沒(méi)有氣泡產(chǎn)生 生成物中沒(méi)有CO32-
(4)小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴入無(wú)色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色,說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈堿性;
【表 達(dá)】小軍根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果,寫(xiě)出了過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】小娟發(fā)現(xiàn)在小軍的實(shí)驗(yàn)中,試管中的溶液變成紅色后,一會(huì)兒又變成無(wú)色.
【深入探究】實(shí)驗(yàn)三:探究滴入無(wú)色酚酞試液后,變成紅色的溶液為什么會(huì)褪色?
小娟經(jīng)查閱資料,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,并將有關(guān)現(xiàn)象記錄在下表中.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1將水滴入盛有過(guò)氧化鈉固體的試管中,配制成溶液,用帶火星的木條檢驗(yàn)生成的氣體反應(yīng)激烈,有大量氣體產(chǎn)生,并能使木條復(fù)燃
 取三份實(shí)驗(yàn)1所得溶液分裝于三支試管中是進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
2①第一份中加入紫色石蕊試液
②第二份中加入無(wú)色酚酞試液
③第三份中先加水再加入無(wú)色酚酞試液
①溶液變藍(lán)且長(zhǎng)時(shí)間不褪色
②溶液顯紅色,半分鐘內(nèi)褪色
③溶液顯紅色,半分鐘內(nèi)褪色
3①稱(chēng)取3.9g過(guò)氧化鈉固體,逐滴加入約50mL水.
②待不再產(chǎn)生氣體,10min以后,加入用小紙片包好的MnO2,迅速塞緊雙孔塞,輕輕搖動(dòng)反應(yīng)器,紙包自動(dòng)散開(kāi),MnO2與溶液開(kāi)始接觸.
①測(cè)得氧氣體積為185mL左右
②又產(chǎn)生大量氧氣,至反應(yīng)完全以后,又測(cè)得產(chǎn)生了374mL氧氣(兩次測(cè)定條件均相同)
(5)根據(jù)小娟的實(shí)驗(yàn)探究,過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)除了小軍寫(xiě)出的反應(yīng)外還存在另一個(gè)反應(yīng),其化學(xué)方程式為Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2
(6)綜合分析上述實(shí)驗(yàn),猜想使變紅的酚酞褪色的物質(zhì)是H2O2,請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)1所得的溶液,設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明你的猜想在實(shí)驗(yàn)1所得溶液中加入少許MnO2,靜置到無(wú)氣體產(chǎn)生時(shí),再加入無(wú)色酚酞試液,溶液變紅且不再褪色.
(7)根據(jù)實(shí)驗(yàn)3測(cè)得的氣體體積說(shuō)明了水與Na2O2反應(yīng)生成的H2O2約有$\frac{1}{3}$發(fā)生分解.
【反思與評(píng)價(jià)】根據(jù)小娟的實(shí)驗(yàn)探究方案,請(qǐng)你再提出一個(gè)需要探究的問(wèn)題H2O2使變紅的酚酞褪色的原因是什么.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列鐵的性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.純鐵是具有銀白色光澤B.鐵能導(dǎo)電
C.鐵在潮濕的空氣中容易生銹D.鐵的密度是7.8克/厘米3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)加熱后,可以得到兩種氧化物的是( 。
A.氯酸鉀B.堿式碳酸銅C.碳酸鈣D.高錳酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.玻璃破碎B.氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水
C.過(guò)氧化氫$\stackrel{催化劑}{→}$ 水+氧氣D.食鹽水$\stackrel{蒸發(fā)}{→}$水+食鹽

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