20．下列事實及對這些事實的解釋，二者不相符合的是（　�。�
A．郁金香和風信子有著不同的香味-----不同分子，性質(zhì)不同
B．電解水得到氫氣和氧氣---分子在化學變化中可以再分
C．黃泥水過濾后變澄清----發(fā)生了化學變化
D．水變成水蒸氣，體積增大----氣態(tài)時分子間隔變大

分析 從分子和原子的性質(zhì)考慮，同種分子或原子的性質(zhì)相同，不同分子或原子的性質(zhì)不同；分子和原子都很小，都有間隔，都在不斷運動．

解答 解：A、不同分子性質(zhì)不同，因此郁金香和風信子有著不同的香味，故不符合題意．
B、電解水時，水分子變成氫分子和氧分子，說明分子在化學變化中可以再分，故不符合題意．
C、黃泥水過濾后變澄清過程中沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生了物理變化，故符合題意．
D、水變成水蒸氣，體積增大，是因為水分子之間的間隔增大的緣故，故不符合題意．
故選C．

點評 熟記分子和原子的有關性質(zhì)，并能利用其性質(zhì)解決一些常見問題，這是中考中經(jīng)常考查到的知識點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．現(xiàn)有空氣、海水、人體呼出的氣體共三種物質(zhì)，下列可以和它們歸為一類的物質(zhì)是（　�。�
A．冰水混合物B．高錳酸鉀完全分解后的剩余固體
C．液態(tài)氧氣D．二氧化錳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　　）
A．紅磷在氧氣中能燃燒，在空氣中不能燃燒
B．純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色的火焰
C．鎂條在氧氣中燃燒時，火星四射，生成氧化鎂
D．木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒，發(fā)出白光

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．如圖是某化學反應的模型示意圖，從該模型獲得的信息錯誤的是（　　）
A．丙物質(zhì)屬于單質(zhì)B．反應前后原子的種類沒有發(fā)生改變
C．1個乙分子中含4個A原子D．反應前后分子種類改變了

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列過程屬于分解反應的是（　�。�
A．氫氣+氧氣→水B．碳酸→水+二氧化碳
C．水受熱變成水蒸氣D．二氧化碳+氫氧化鈉→碳酸鈉+水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．生態(tài)旅游是以自然為基礎，涉及自然環(huán)境的教育、解釋與管理．使之在生態(tài)上可持續(xù)地發(fā)展．下列建議或認識不合理的是（　　）
A．提倡使用以電力或太陽能為動力的汽車來取代燃油汽車
B．古建筑物和自然景觀要適當控制接待客量
C．要求旅客將垃圾分類放置
D．將搜集到的一次性發(fā)泡塑料餐具倒入離景區(qū)較遠的海中，以減輕當?shù)氐奈廴?/td>

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

12．已知化肥硝酸銨的化學式NH4NO3，為了保證某一農(nóng)作物獲得3.5kg氮元素，則需要多少千克硝酸銨？（寫出計算步驟）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．生活中處處有化學
（1）為了全民健康，衛(wèi)生部推廣使用強化加鐵醬油，這里的“鐵”指的是鐵元素（填“單質(zhì)”、“元素”）；
（2）水壺的水垢（主要成分CaCO3）可以用廚房的過濾除去；
（3）用肥皂洗衣服時發(fā)現(xiàn)泡沫很少，且有浮渣產(chǎn)生．這一現(xiàn)象說明當?shù)氐乃疄橛菜ㄌ睢坝菜被颉败浰保?br />（4）長期使用硬水不利于人的身體健康，生活中將硬水軟化的方法是煮沸；
（5）校園內(nèi)到處可聞到桂花香，是由于分子不斷運動或微粒不斷運動；
（6）氧氣可被壓縮成液氧裝入鋼瓶，是由于分子間有空隙或微粒間有空隙．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

13．某學習小組在實驗室中用加熱KClO3和MnO2混合物的方法制取O2，反應過程中固體質(zhì)量變化如圖所示，請計算．
（1）制取O2的質(zhì)量是19.2g．
（2）原混合物中KClO3的質(zhì)量．（寫出計算過程）
（3）反應過程中固體中所含鉀元素的質(zhì)量將一直不變 （選填“逐漸增加”、“先逐漸減少后保持不變”、“一直不變”或“無法判斷”）．

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