18.現(xiàn)有如下幾個(gè)反應(yīng)
(1)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣↑+氧氣↑
(2)銅+氧氣$\stackrel{△}{→}$氧化銅
(3)石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
(4)氫氧化鈉+硫酸銅硫酸鈉+氫氧化銅↓
(5)高錳酸鉀$\stackrel{△}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣↑
(6)鋅+硫酸=硫酸鋅+氫氣↑
(7)過氧化氫$\stackrel{催化劑}{→}$水+氧氣↑
其中屬于化合反應(yīng)(2),屬于分解反應(yīng)(1)(5)(7).

分析 根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型,化合反應(yīng)的特點(diǎn)是“多變一”;分解反應(yīng)的特點(diǎn)是“一變多”.

解答 解:(2)銅+氧氣$\stackrel{△}{→}$氧化銅是多種反應(yīng)物生成一種生成物的反應(yīng),符合化合反應(yīng)的特征;(1)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣↑+氧氣↑;(5)高錳酸鉀$\stackrel{△}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣↑;(7)過氧化氫$\stackrel{催化劑}{→}$水+氧氣↑都是有一種反應(yīng)物生成多種生成物的反應(yīng),符合分解反應(yīng)的特征;而其它幾個(gè)既不符合化合反應(yīng)特征又不符合分解反應(yīng)的特征;
故答案為:(2);(1)(5)(7).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,學(xué)生掌握四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列變化中分子的變化情況與其他三種不同的是( 。
A.水電解生成氫氣和氧氣
B.氫氣和氯氣在點(diǎn)燃的條件下生成氯化氫
C.氧氣加壓降溫變成液氧
D.氫氣和空氣混合點(diǎn)燃發(fā)生爆炸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中正確的是(  )
A.蛋白質(zhì)在人體內(nèi)可以直接被吸收利用
B.青少年在成長(zhǎng)過程中,要攝入較多復(fù)含蛋白質(zhì)的食物,而成人則不需要
C.由于蛋白質(zhì)受熱會(huì)變性,因此富含蛋白質(zhì)的食物應(yīng)生吃
D.人體內(nèi)蛋白質(zhì)攝入量不足,會(huì)使人生長(zhǎng)發(fā)育遲緩、體重減輕、貧血等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列各組中的化學(xué)式、俗名與化學(xué)名稱均一致的是( 。
A.CaO  熟石灰   氧化鈣B.Ca(OH)2 生石灰   氫氧化鈣
C.HCl  鹽酸  氫氯酸D.NaOH  純堿  氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.我們生活在絢麗多彩的物質(zhì)世界里,下列顏色的變化是由于化學(xué)變化引起的是( 。
A.雨后的彩虹B.夜晚的霓虹燈C.多彩的油畫D.節(jié)日的焰火

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列除去雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi))的方法正確的是( 。
A.CO(CO2):通過灼熱的氧化銅B.NaOH溶液(Na2CO3):加適量稀鹽酸
C.NaCl溶液(鹽酸):加熱蒸發(fā)D.鐵粉(氧化銅粉末):加入足量稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下面是針對(duì)化石燃料的利用,屬于物理變化的是( 。
A.將煤進(jìn)行干餾B.將煤進(jìn)行脫硫
C.將石油進(jìn)行分餾D.以天然氣為燃料燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.乙醇(C2H5OH)是可再生資源,其燃燒的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O,該化學(xué)方程式中,不存在的物質(zhì)種類是(  )
A.單質(zhì)B.氧化物C.D.有機(jī)化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),借助科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,我們可以從不同角度正確地認(rèn)識(shí)物質(zhì).
實(shí)驗(yàn)一:探究物質(zhì)的組成
(1)圖中裝置一和裝置二可用于測(cè)定空氣的組成

①寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅;
②裝置一和裝置二中氣球的位置不同,裝置二(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是能讓空氣更易流通,全部通過銅粉,使氧氣與銅粉充分反應(yīng).
(2)裝置三可用于測(cè)定水的組成
①電解水反應(yīng)中生成的兩種物質(zhì)是氫氣和氧氣;
②還能說明組成水的元素種類的實(shí)驗(yàn)是氫氣在氧氣中燃燒生成了水.
實(shí)驗(yàn)二、探究微粒的性質(zhì)
(3)如圖2和圖3所示,用甲、乙兩支大小相同的注射器,分別吸取等體積的空氣和水,用手指頂住注射器末端的小孔,用相同大小的力,將栓塞慢慢推入.

請(qǐng)回答下列問題:
①容易被壓縮的注射器是甲(填甲或乙).
②通過對(duì)比上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),可以得出,在相同條件下,空氣的微粒間的間隔比水的大(填大或。

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同步練習(xí)冊(cè)答案