分析 (1)根據(jù)紅磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(4)(5)(6)根據(jù)質(zhì)量守恒定律配平化學(xué)方程式.
解答 解:(1)紅磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷,化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)由于氧元素的原子在右端的總數(shù)是一奇一偶,選定氧元素作為配平的起點(diǎn),把奇數(shù)乘以2先變化為偶數(shù),即先把H2O中的氧原子數(shù)先變?yōu)榕紨?shù),然后再依次配平其他元素的原子,所以應(yīng)該是1、5、3、4;
(5)中方程式中反應(yīng)物和生成物比較簡(jiǎn)單,用“觀察法”,所以應(yīng)該是3、1、1;
(6)由于氧元素的原子在右端的總數(shù)是一奇一偶,選定氧元素作為配平的起點(diǎn),把奇數(shù)乘以2先變化為偶數(shù),即先把Fe2O3中的氧原子數(shù)先變?yōu)榕紨?shù),然后再依次配平其他元素的原子,所以應(yīng)該是4、11、2、8.
故答案為:(1)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)1、5、3、4;
(5)3、1、1;
(6)4、11、2、8.
點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先分析應(yīng)用的原理,然后找出反應(yīng)物、生成物,最后結(jié)合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 門捷列夫 | B. | 拉瓦錫 | C. | 道爾頓 | D. | 阿伏加德羅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 8 | 12 | 1 | 2 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 待測(cè) | 6 | 10 | 2 |
A. | 參加反應(yīng)a、b的質(zhì)量比為2:1 | B. | 待測(cè)數(shù)據(jù)是6 | ||
C. | 該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng) | D. | d物質(zhì)一定是該反應(yīng)的催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中含有兩種分子 | |
B. | 圖中的物質(zhì)都是化合物 | |
C. | 圖中反應(yīng)物與生成物分子數(shù)之比為2:1 | |
D. | 該圖表示的反應(yīng)屬于化合反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碳酸鈣不僅可用于補(bǔ)鈣劑,還可用于建筑,如天安門前的華表就是碳酸鈣制成的 | |
B. | 餐具上的油污可以用加入適量純堿的水洗掉 | |
C. | 煤和石油的綜合利用的產(chǎn)品可用于醫(yī)藥,炸藥,合成材料等 | |
D. | 做饅頭時(shí),常在面團(tuán)中加入適量的發(fā)酵粉,使蒸熟的饅頭疏松多孔 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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