超細的鐵微粒是一種納米顆粒型材料,可在低溫下將CO2分解為炭。下列推測不合理的是( )
A. 該反應屬于化合反應 B. 該反應有助于減少溫室氣體排放全品中考網(wǎng)
C. 該反應的另一產(chǎn)物可能是O2 D. 超細鐵微粒在反應中可能做催化劑
A 【解析】 試題A、根據(jù)題意知該反應是分解反應(鐵作催化劑,將CO2分解為C與O2),而不是化合反應,故A錯誤. B、分解CO2的卻有助于降低溫室效應,故B正確. C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知另外一種產(chǎn)物可能是氧氣,故C正確. D、根據(jù)CO2的性質(zhì)知,二氧化碳性質(zhì)在低溫下很穩(wěn)定,由題意知在低溫下二氧化碳分解為碳,可推應該做催化劑,故D正確.科目:初中化學 來源:仁愛湘教版九年級上冊化學 2.1 多組分的空氣 同步測試卷 題型:單選題
空氣的各種成分中化學性質(zhì)最不活潑的是
A. 氮氣 B. 稀有氣體 C. 水蒸氣 D. 氧氣
B 【解析】 A、氮氣的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定,故選項錯誤; B、稀有氣體的化學性質(zhì)最穩(wěn)定,故選項正確; C、水蒸氣的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定,故選項錯誤; D、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,故選項錯誤; 故選B查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:吉林省2019屆九年級上學期期初考試化學試卷 題型:實驗題
某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。
(1)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰內(nèi)焰 焰心三層,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖所示)約1s后取出,可以看到火柴梗的______處最先碳化(填字母),結(jié)論:蠟燭火焰的______層溫度最高。
(2)再將一只冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)______,片刻后取下燒杯迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁.結(jié)論:蠟燭燃燒生成了水和______兩種物質(zhì)。
a外焰水霧CO2 【解析】 根據(jù)溫度越高,火柴梗易被炭化,蠟燭燃燒的產(chǎn)物水和二氧化碳的性質(zhì)以及實驗現(xiàn)象分析。 (1)由于溫度越高,火柴梗易被炭化.所以看到火柴梗的a處最先變黑,說明蠟燭火焰的外焰溫度最高; (2)蠟燭燃燒生成了水,水蒸氣遇冷液化。將一只冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。燒杯中澄清的石灰水變渾濁,說明了蠟燭燃燒生成二...查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:仁愛湘教版九年級上冊化學 5.2質(zhì)量守恒定律 同步測試卷 題型:填空題
使含6克A、6克B、8克C的固體混合物充分反應后,得到的物質(zhì)中,沒有A、C;有15克B和若干克氣體D,則參加反應的各物質(zhì)的質(zhì)量比為A:B:C:D=________。
6:9:8:5 【解析】 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學反應中,參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。反應前物質(zhì)的質(zhì)量總和為6g+6g+8g=20g,則反應后生成D的質(zhì)量為20g-15g=5g;生成B的質(zhì)量為15g-6g=9g;剩余物中沒有A、C,說明A、C完全反應了,參與反應的質(zhì)量分別為6g、8g。據(jù)此得出參加反應的A:B:C:D的質(zhì)量比為6:9:8:5。 ...查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:仁愛湘教版九年級上冊化學 5.2質(zhì)量守恒定律 同步測試卷 題型:單選題
在食鹽中加入KIO3有益于防治地方性甲狀腺腫大。檢驗食鹽中是否含有碘酸鉀,可利用化學反應:5X+KIO3+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O,其中X的化學式為
A. HI B. KI C. I2O5 D. HIO3
B 【解析】 根據(jù)反應的化學方程式5X+KlO3+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O,反應后K、S、O、I、H元素的原子個數(shù)分別為6、3、15、6、6,而反應前除5個X分子外K、S、O、I、H元素的原子個數(shù)分別為1、3、15、1、6;根據(jù)反應前后原子個數(shù)不變,可判斷5個X分子中應含有5個K原子和5個I原子,則每個X分子由1個K原子、1個I原子所構(gòu)成;故物質(zhì)X的化學式為KI; ...查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:仁愛湘教版九年級上冊化學 2.2 氧氣 同步測試卷 題型:科學探究題
某研究小組在學習氧氣的化學性質(zhì)時發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學進行如下探究:
(1)探究一:鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射?
下表是小組同學將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄:
物質(zhì) | 鎂條 | 含碳0.05%的鐵絲 | 含碳0.2%的鐵絲 | 含碳0.6%的鐵絲 |
燃燒時的現(xiàn)象 | 劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,無火星 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | 未填 |
請你分析并回答:寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學表達式:_____,鐵燃燒時的“火星四射”現(xiàn)象可能與_____有關,表中未填的一項你估計應當是________。
(2)探究二:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入火焰,導出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生.由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由________(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒構(gòu)成的。
(3)探究三:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
查閱資料
物質(zhì) | 熔點/℃ | 沸點/℃ | 燃燒時溫度/℃ |
石蠟 | 50~70 | 300~550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由表中數(shù)據(jù)可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其________(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關,由此推測:鈉在燃燒時,________(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。
3Fe+2O2Fe3O4 鐵中含碳量劇烈燃燒火星四射氣態(tài)沸點有 【解析】 本題具有較強的綜合性與創(chuàng)新性,靈活考查了氧氣的性質(zhì)、物質(zhì)的熔沸點等物理性質(zhì)、部分物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象及其特點等知識,注重培養(yǎng)信息綜合分析與知識理解遷移能力。 (1)鐵的燃燒即其與氧氣在點燃條件下進行反應并生成四氧化三鐵,化學表達式為:3Fe+2O2 Fe3O4,比較鎂條(不含碳)和含碳量不同的鐵絲燃燒時的現(xiàn)象,可...查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:仁愛湘教版九年級上冊化學 2.2 氧氣 同步測試卷 題型:單選題
下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙的是( 。
A. 木炭 B. 鐵絲 C. 蠟燭 D. 紅磷
D 【解析】 試題A選項木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生無色氣體;B選項鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生黑色固體;C選項蠟燭燃燒,產(chǎn)生無色氣體;D選項紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙;故答案選擇D查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:仁愛湘教版九年級上冊化學 1.2 如何學習化學 同步測試卷 題型:填空題
科學探究的一般過程是________ .
提出問題→作出猜想→設計方案→實驗探究→收集證據(jù)→解釋結(jié)論→反思評價→表達交流 【解析】 探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完...查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:湖南省長沙市2018屆九年級第一次模擬考試化學試卷 題型:單選題
氯堿工業(yè)的反應原理是電解飽和食鹽水,下列物質(zhì)不可能是氯堿工業(yè)產(chǎn)品的是( 。
A. H2 B. Cl2 C. Na2CO3 D. NaOH
C 【解析】質(zhì)量守恒定律可知化學反應前后元素的種類一定不變,所以通過電解食鹽水制取的物質(zhì)元素的含有情況,必與反應物食鹽水含有的元素情況相同,分析知反應物是氯化鈉和水,所以反應后的物質(zhì)中只能含有鈉、氯、氫和氧四種元素. A、氫氣是由氫元素組成的,符合以上關于產(chǎn)物情況的分析,所以氫氣可能是該反應的生成物; B、氯氣由氯元素組成,符合以上關于產(chǎn)物情況的分析,所以氯氣可能是該反應的生成物...查看答案和解析>>
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