5.實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖1所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
資料卡:KMnO4、K2MnO4易溶于水,MnO2難溶于水

(1)實(shí)驗(yàn)室若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置,可選擇圖中的ACE或ABCD(填寫(xiě)儀器下方的字母,下同),儀器B的名稱(chēng)為長(zhǎng)頸漏斗,收集裝置可選用圖中的F,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)文字表達(dá)式碳酸鈣﹢鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的方法是用燃著的木條放在集氣瓶口若熄滅則已集滿(mǎn).用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是氧氣或氫氣(填一種氣體名稱(chēng)).
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,除需增加酒精燈外,還需要的實(shí)驗(yàn)用品是棉花,寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,用圖2所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(3)若要從高錳酸鉀分解后的產(chǎn)物中分離出較純凈的二氧化錳,可經(jīng)過(guò)如下實(shí)驗(yàn)操作:溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥.其中在過(guò)濾操作中玻璃棒的主要作用是引流.

分析 (1)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置選擇的依據(jù)為反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件,收集裝置的選擇依據(jù)氣體本身的密度、溶解性等物理性質(zhì).二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,驗(yàn)滿(mǎn)方法為將燃燒的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否熄滅;
(2)根據(jù)制取氧氣的方法以及氧氣的性質(zhì)來(lái)分析;
(3)根據(jù)分離混合物的方法以及儀器的主要用途來(lái)分析.

解答 解:(1)儀器B是長(zhǎng)頸漏斗;二氧化碳制取的發(fā)生裝置為固液混合不加熱裝置,收集方法只能用向上排空氣法,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;驗(yàn)滿(mǎn)方法為將燃燒的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否熄滅;與二氧化碳發(fā)生裝置相同的氣體有氧氣、氫氣;故填:ACE或ABCD;長(zhǎng)頸漏斗;F;碳酸鈣﹢鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;用燃著的木條放在集氣瓶口若熄滅則已集滿(mǎn);氧氣或氫氣;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;實(shí)驗(yàn)中棉花團(tuán)起防止高錳酸鉀顆粒隨氧氣流噴出的作用;用如圖2所示裝置收集氧氣,因?yàn)檠鯕獾拿芏刃∮谒拿芏,因此?yīng)從a端通入.故填:棉花;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;a;
(3)高錳酸鉀完全分解后剩余物中只有二氧化錳和錳酸鉀,而二氧化錳不溶于水,錳酸鉀溶于水,所以可以利用溶解過(guò)濾的方法得到二氧化錳,然后進(jìn)行洗滌干燥即可,在過(guò)濾操作中玻璃棒的主要作用是引流;故填:洗滌;引流.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查氣體的實(shí)驗(yàn)室制法原理和裝置選擇,同時(shí)進(jìn)行類(lèi)比訓(xùn)練和知識(shí)延伸,與混合物的分離聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( 。
A.
傾倒液體
B.
給試管中的液體加熱
C.
過(guò)濾
D.
鐵絲燃燒

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16.可鑒別出氧氣、空氣、二氧化碳三瓶氣體的方法是( 。
A.看氣體的顏色B.聞氣體的氣味
C.加入澄清石灰水D.將燃著的木條伸入瓶中

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13.下列反應(yīng)中,既不是化合反應(yīng),又不是分解反應(yīng)的是( 。
A.鐵絲在氧氣中燃燒B.加熱碳酸溶液
C.蠟燭在空氣中燃燒D.用過(guò)氧化氫與二氧化錳混合制氧氣

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20.將下列因(A組)果(B組)關(guān)系進(jìn)行連線(xiàn)

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10.水是生命之源,也是人類(lèi)最寶貴的資源.試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)節(jié)約水資源,防止水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法會(huì)造成水體污染的有(填序號(hào))AD.
A.工業(yè)廢水直接排放 B.工業(yè)廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉    D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度.
(3)如圖是水通電分解的示意圖.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是H2,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.

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17.G20“最憶是杭州”文藝晚會(huì)采用LED節(jié)能光源,用GaP(磷化鎵)作為光源材料,其中P為-3價(jià),則Ga元素的化合價(jià)為( 。
A.-5B.+2C.+3D.+5

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14.學(xué)習(xí)CO2性質(zhì)后甲同學(xué)設(shè)計(jì)了《鐵樹(shù)開(kāi)花》趣味實(shí)驗(yàn),模擬醫(yī)院看病情景給鐵樹(shù)“掛氣治病”讓其開(kāi)紅花.如圖1所示:用鹽水瓶收集了250mL CO2;如圖2所示:在鐵絲樹(shù)上穿四個(gè)用紫色石蕊試液浸泡過(guò)的棉花球,放入250mL的燒杯中.其中棉球 1、2、3為潮濕的,4是干燥的.
(1)向漏斗中加水即可給鐵樹(shù)“掛氣”,請(qǐng)?jiān)趫D1中將瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管補(bǔ)充完整.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為“掛氣”時(shí)應(yīng)該用250mL塑料掛水袋,理由是:CO2能溶于水而導(dǎo)致量不夠.改用塑料掛水袋后排出氣體的方法是:用手?jǐn)D壓塑料袋.
(3)導(dǎo)管放入燒杯內(nèi),用塑料袋“掛氣”后能開(kāi)“紅花”的棉球是2、3.若要同時(shí)證明二氧化碳密度比空氣大,則“掛氣”時(shí)導(dǎo)管口最好放在B處(選填A(yù)、B、C).
(4)實(shí)驗(yàn)后將2號(hào)棉球取下用吹風(fēng)機(jī)吹干變色,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+H2O.

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15.一氯胺(NH3Cl)是國(guó)家新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中新增的一種消毒劑.下列關(guān)于一氯胺的說(shuō)法正確的是( 。
A.是混合物B.由三種元素組成
C.相對(duì)分子質(zhì)量為51.5gD.N、H、Cl三種元素質(zhì)量之比為1:3:1

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