3．如圖所示是碳酸氫銨受熱分解的實(shí)驗(yàn)．回答下列問(wèn)題：
（1）碳酸氫銨是白 色固 體，有氨 氣味，俗稱碳銨
（2）寫(xiě)出另外兩種儀器名稱：①蒸發(fā)皿②三腳架
（3）現(xiàn)象：①白色固體減少②產(chǎn)生刺激性氣味
（4）實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)用坩堝鉗 移走蒸發(fā)皿，放在石棉網(wǎng) 上，以免燙壞實(shí)驗(yàn)桌
（5）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為：
A碳酸氫銨的化學(xué)性質(zhì)為熱穩(wěn)定性差
B保存時(shí)應(yīng)注意低溫保存
C使用時(shí)應(yīng)注意避免高溫．

分析 要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；
碳酸氫銨是一種白色固體，熱穩(wěn)定性差，受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳．

解答 解：（1）碳酸氫銨是白色固體，有氨 氣味，俗稱碳銨．
故填：白；固；氨；碳銨．
（2）①是蒸發(fā)皿；②是三腳架．
故填：蒸發(fā)皿；三腳架．
（3）現(xiàn)象為：白色固體減少，產(chǎn)生刺激性氣味．
故填：白色固體減少，產(chǎn)生刺激性氣味．
（4）實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)用坩堝鉗 移走蒸發(fā)皿，放在石棉網(wǎng)上，以免燙壞實(shí)驗(yàn)桌．
故填：坩堝鉗；石棉網(wǎng)；燙壞實(shí)驗(yàn)桌．
（5）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可知：碳酸氫銨的化學(xué)性質(zhì)為熱穩(wěn)定性差，保存時(shí)應(yīng)注意低溫保存，使用時(shí)應(yīng)注意避免高溫．
故填：熱穩(wěn)定性差；低溫保存；避免高溫．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，要注意理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．帶火星的木條在含有氧氣的氣體中不一定復(fù)燃
B．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取O2屬于分解反應(yīng)
C．稀有氣體的原子具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，不能和其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D．鐵在空氣中燃燒火星四射

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．某實(shí)驗(yàn)小組用廢黃銅（銅鋅合金）為原料制備氯化鋅，流程如下：

（1）黃銅粉碎的目的是增加接觸面積，使反應(yīng)充分（或加快反應(yīng)速率）．
（2）證明鋅已經(jīng)完全反應(yīng)的方法和現(xiàn)象是向固體X中再加一滴稀鹽酸，沒(méi)有氣泡產(chǎn)生說(shuō)明鋅已完全反應(yīng)．
（3）操作a的名稱是過(guò)濾，實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行此操作時(shí)，用到的玻璃儀器除漏斗、燒杯外，還需玻璃棒，它的作用 是引流．操作b中若未用該儀器，可能產(chǎn)生的現(xiàn)象是液滴飛濺．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

15．下列有關(guān)鐵的化學(xué)方程式，正確的是（　�。�
A．4Fe+3O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3B．2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑
C．Fe+CuSO4═Cu+FeSO4D．3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是鹽酸和氫氧化鈉溶液中有關(guān)粒子的示意圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鹽酸溶液中含有氫離子和氯離子
B．氫氧化鈉溶液中含有鈉離子和氫氧根離子
C．鹽酸是由離子構(gòu)成的化合物
D．兩種溶液中都有水分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．結(jié)合下列有關(guān)鐵的實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
點(diǎn)燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴，待火柴將要燃盡時(shí)，插入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象．這根火柴的作用是引燃鐵絲；為了防止集氣瓶底炸裂，應(yīng)采取的措施是瓶底放少量水或鋪上一層細(xì)沙．
（2）如圖是探究鐵釘銹蝕條件的實(shí)驗(yàn)．
①B中干燥劑的作用是吸水，排除水的干擾；
②一段時(shí)間后，A中鐵釘沒(méi)有銹蝕，而C中鐵釘銹蝕，通過(guò)A、C對(duì)比說(shuō)明鐵釘銹蝕的條件之一是鐵釘與氧氣接觸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)按要求填空：

（1）實(shí)驗(yàn)室用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，試管口棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．若收集一瓶氧氣供鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，收集裝置的最佳選擇是F．（填字母，下同）．
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；，若選用C做發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)之一是可以控制反應(yīng)的速度．
（3）利用如圖中A、B組合可以收集氫氣并測(cè)量所收集氣體的體積，該裝置導(dǎo)管口的連接順序是：氫氣的發(fā)生裝置→a→b→c．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．見(jiàn)著知微，見(jiàn)微知著”是化學(xué)思維方法．根據(jù)以下微觀粒子，回答下列問(wèn)題
①微粒A在化學(xué)反應(yīng)中容易得（填“得”或“失”）電子；
②微粒A、B、C、D、E中，對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B（填編號(hào)，下同），屬于同一種元素的是C和E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)制取氧氣的方法有：
a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末； b．加熱高錳酸鉀固體；
c．用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣．
其實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．

（1）寫(xiě)出圖1中指定儀器的名稱：
①試管②酒精燈③集氣瓶．
（2）用右圖中的裝置A來(lái)制取氧氣的方法有（填a、b或c）b；其反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）利用裝置A制氧氣，棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管；給固體加熱時(shí)，試管口略向下傾斜的原因是：防止冷凝水倒流引起試管炸裂．
（4）在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止水槽內(nèi)的水倒流進(jìn)試管引起試管炸裂；
（5）圖2依次是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)的操作，其中正確的操作是A．

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