已知在CO和CO2的混合氣體中，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60％，將12g該混合氣體通過(guò)足量灼熱的氧化銅粉末，充分反應(yīng)后CO全部轉(zhuǎn)化為CO2(化學(xué)方程式CO＋CuOCu＋CO2)再將所得氣體全部通入足量的澄清石灰水(化學(xué)方程式CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O)，可得沉淀多少克？

答案：
解析：

　　發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

　　CO＋CuOCu＋CO2

　　CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O

　　根據(jù)反應(yīng)可知，CO與灼熱氧化銅反應(yīng)，轉(zhuǎn)化成CO2，所有的CO2通入足量澄清石灰水中，轉(zhuǎn)化為CaCO3沉淀．混合氣體中的碳元素全部轉(zhuǎn)化到碳酸鈣中．

　　設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x

　　有　C　　～　　CaCO3

　　　　12　　　　　100

　　12g×(1－60％)　 x

　　＝　　x＝40g

　　答：可得沉淀40g．


提示：

考查同學(xué)靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒思想解題的能力．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿(mǎn)O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，兩個(gè)容器中的碳粉已完全消失．該小組成員對(duì)兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究：
（1）小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：
①只有CO        ②只有CO2     ③只有O2  ④CO和O2的混合氣體
你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有
 
（填序號(hào)）．
（2）小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體，為了驗(yàn)證自己的猜想，他準(zhǔn)備按如圖所示裝置進(jìn)行探究．精英家教網(wǎng)
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
已知裝置B中濃硫酸可以用作干燥劑，用于吸水．若小明的猜想成立，則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）小芳同學(xué)對(duì)乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是
 
，于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想：
[步驟1]先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后，再通入乙中的氣體，觀察現(xiàn)象．
[步驟2]將乙中的氣體通入澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象．
指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后，指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足．
①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)間后方可加熱，你認(rèn)為這樣修改的原因是
 
．
②沒(méi)有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn)，其理由是
 
．
（4）若反應(yīng)前甲、乙兩容器中炭粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為(
mc
mo2
)甲和(
mc
mo2
)乙，當(dāng)小明和小芳的猜想均成立(
mc
mo2
)甲
 
(
mc
mo2
)乙（填“＞”“＜”或“=”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?黃岡模擬）已知木炭粉（假設(shè)木炭粉中不含其他雜質(zhì)）和Fe2O3，在加熱條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，興趣小組同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下探究．
I  生成固體組成分析
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到有黑色固體生成，小亮認(rèn)為生成了鐵粉，但小靈卻有不同看法，理由是
有木炭粉剩余或生成四氧化三鐵均為黑色
有木炭粉剩余或生成四氧化三鐵均為黑色
．
（2）為進(jìn)一步確定黑色固體成分，小歡將生成的固體溶于足量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，若同時(shí)出現(xiàn)
固體全部溶解
固體全部溶解
的現(xiàn)象，則生成的黑色固體全部是鐵．
Ⅱ生成氣體成分分析
提出假設(shè)：生成氣體的可能組成有三種：
假設(shè)1：生成氣體是二氧化碳；
假設(shè)2：生成氣體是一氧化碳；
假設(shè)3：生成氣體是
CO和CO2的混合物
CO和CO2的混合物
．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：為確定生成氣體的組成，小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖．
（1）實(shí)驗(yàn)中通入的氣體是純凈干燥的N2，分析不通入空氣的主要理由是
BC
BC
填序號(hào)）．
A．空氣中的二氧化碳會(huì)使石灰水變渾濁
B．空氣中的氧氣會(huì)和木炭粉反應(yīng)生成CO或CO2而干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．空氣中的二氧化碳、水蒸氣會(huì)和木炭粉反應(yīng)生成CO而干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（2）定性研究：若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到澄清石灰水變渾濁，則證明反應(yīng)生成的氣體中
一定含有
CO2
CO2
．
（3）定量研究：現(xiàn)準(zhǔn)確稱(chēng)取16.0g氧化鐵與2.4g木炭粉混合，在上述裝置中完全反應(yīng)．測(cè)得剩余固體質(zhì)量為11.2g，且能完全溶于稀鹽酸．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：處理上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后可知，假設(shè)
3
3
正確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有O2、CO、CO2混臺(tái)氣體共18mL，點(diǎn)燃后恢復(fù)到原來(lái)的溫度和壓強(qiáng)，體積減少了2mL，恒溫、恒壓下再通過(guò)足量的苛性鈉溶液，氣體體積又減少了10mL，則原混合氣體中O2、CO和CO2的體積比為（已知?dú)怏w在同溫、同壓、同體積時(shí)含相同的分子數(shù)）（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省蘇州市立達(dá)中學(xué)九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿(mǎn)O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，兩個(gè)容器中的碳粉已完全消失．該小組成員對(duì)兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究：
（1）小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：
①只有CO        ②只有CO2     ③只有O2  ④CO和O2的混合氣體
你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有______（填序號(hào)）．
（2）小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體，為了驗(yàn)證自己的猜想，他準(zhǔn)備按如圖所示裝置進(jìn)行探究．
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
已知裝置B中濃硫酸可以用作干燥劑，用于吸水．若小明的猜想成立，則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.2Fe+3CO2

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