【題目】人類社會離不開能源,你所知道的能源形式有:___________.人們認(rèn)為21世紀(jì)最理想的能源是_________.燃料電池可以減少能源轉(zhuǎn)換間的損耗,它中間不通過_______、________的轉(zhuǎn)換,而是由________能直接轉(zhuǎn)化為________能.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于如圖所示微粒結(jié)構(gòu)示意圖的說法,正確的是( )
A.①③屬于金屬元素
B.①②屬于同種元素
C.③④是陰離子
D.②④是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的微觀示意圖,
試回答:
①用化學(xué)符號表示這個化學(xué)反應(yīng) . 該反應(yīng)的類型是反應(yīng).
②保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 . (填名稱,下同)
氯氣在化學(xué)變化中的最小粒子是 . 因此在這個反應(yīng)中,發(fā)生變化的粒子是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
各步驟結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 將氯酸鉀加熱至熔化,伸入帶火星的木條 | 木條復(fù)燃 | 氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣,但是 . | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
實驗二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 木條不復(fù)燃 | 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣. | |
實驗三 | 木條迅速復(fù)燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀分解,反應(yīng)的符號表達式為: . |
(1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是;
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后剩余物,經(jīng)洗滌、過濾分離出的物質(zhì)繼續(xù)實驗,接下來的實驗操作是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是最普通、最常見的物質(zhì)之一.
(1)將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中小卵石、石英砂的作用是 , 用此裝置凈化后得到的水屬于(填“純凈物”或“混合物”).
(2)用自來水洗衣服時,肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣,說明該自來水是(填“硬水”或“軟水”).
(3)用于自來水的消毒劑除氯氣以外,還可用一氯胺(NH2Cl)、二氧化氯等物質(zhì),其中二氧化氯的化學(xué)式為 .
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【題目】下列關(guān)于空氣的說法不正確的是
A. 空氣中氮氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為78% B. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,具有氧化性
C. 二氧化碳是光合作用的原料之一 D. 稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可用作保護氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保存下來.圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強﹣時間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好,p0是集氣瓶內(nèi)初始?xì)鈮海琾和p′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓).下列說法正確的是( )
A.燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對實驗結(jié)果無影響
B.反應(yīng)開始時集氣瓶中壓強瞬間變大是由燃燒放熱造成的
C.ρ=0.79ρ0 ρ′=ρ0是因為紅磷燃燒屬于化合反應(yīng),木炭燃燒屬于氧化反應(yīng)
D.由圖3可推出空氣中氧氣的含量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】二氧化碳能作為“舞臺上的云霧,人工降雨”等用途的原因是
A. 二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大
B. 固體二氧化碳(干冰)在汽化時吸收熱量使周圍溫度降低,大量的水蒸氣凝結(jié)成小液滴
C. 干冰蒸發(fā)出大量的水蒸氣
D. 氣體二氧化碳易液化
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