6.某同學(xué)在用高錳酸鉀加熱制氧氣時,若出現(xiàn)試管炸裂現(xiàn)象,其原因不可能是(  )
A.加熱前試管外壁有水B.試管夾夾在試管的中上部
C.試管口略向上傾斜了D.加熱不均勻,局部溫度過高

分析 根據(jù)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實驗操作步驟和注意事項進行分析,造成試管炸裂的原因可能是:試管口朝上傾斜、試管底部接觸到燈芯、加熱時試管外壁有水,未給試管預(yù)熱等解答.

解答 解:根據(jù)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實驗操作步驟和注意事項進行分析:試管破裂可能是由于試管受熱不均勻,也可能是在高溫時突然冷卻等引起的.如加熱前未將試管外壁擦干,試管沒有預(yù)熱,就直接加熱會造成試管受熱不均勻;試管口沒有向下傾斜,實驗完畢先停止加熱再拿出水槽中的導(dǎo)管,這些都會導(dǎo)致水回流,試管破裂.試管夾夾在試管的中上部,不會造成試管破裂.
故選:B.

點評 本題主要考查實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實驗操作步驟和注意事項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.在實驗室中用MnO2做為KClO3分解制氧氣的催化劑,化學(xué)方程式為:
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
小明想知道CuO、Fe2O3等氧化物是否也能對KClO3的分解起催化作用,且它們的催化能力是否相同.于是在實驗室進行相關(guān)實驗,獲得實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗
組別
KClO3質(zhì)量(克)催化劑產(chǎn)生氣體
質(zhì)量(克)
耗時
(秒)
化學(xué)式質(zhì)量(克)
10.60--0.014480
20.60MnO20.200.09636.5
30.60CuO0.200.09679.5
40.60Fe2O30.200.09634.7
(1)該探究實驗的自變量為催化劑的種類.
(2)結(jié)合實驗數(shù)據(jù)分析,小明如何能知道各種催化劑的催化能力強弱?看該實驗中產(chǎn)生等質(zhì)量的氧氣,所消耗的時間越長,催化劑的催化能力越弱.
(3)設(shè)置第1組實驗的目的為對照,凸顯氧化鐵、氧化銅等物質(zhì)對雙氧水分解有催化能力.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某同學(xué)家中有一袋化肥,如圖是氮肥包裝標(biāo)簽的部分文字
求:(1)此化肥100千克中氮元素的質(zhì)量?
 (2)此化肥中硫酸銨的質(zhì)量分數(shù)(純度)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下物質(zhì):①純堿 ②食鹽水 ③石灰水 ④燒堿 ⑤液氧 ⑥小蘇打,分類正確的是( 。
A.堿-①④B.純凈物-③④⑤C.混合物-②⑤D.鹽-①⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.課外活動小組為了檢測本地某鋼鐵廠生鐵產(chǎn)品的質(zhì)量,在實驗室中稱取生鐵樣品7克,放入燒杯中,加入一定量的稀硫酸,使之完全反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),然后冷卻、稱量,測得反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量比反應(yīng)前減少0.2 克.試求:
(1)生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù).
(2)生產(chǎn)100噸這種生鐵,至少需要含氧化鐵80%的赤鐵礦的質(zhì)量(保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.科學(xué)中部分概念相互間存在如下3種關(guān)系.下列對概念間關(guān)系的說法正確的是(  ) 
A.純凈物與單質(zhì)屬于包含關(guān)系B.單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系
C.純凈物與混合物屬于包含關(guān)系D.化合物與氧化物屬于并列關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某興趣小組在學(xué)習(xí)了雙氧水分解制氧氣的實驗后,知道催化劑(MnO2)能改變化學(xué)反應(yīng)速率.到底還有哪些因素與化學(xué)反應(yīng)速率有關(guān)呢?
【小組討論】甲猜測:化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的質(zhì)量分數(shù)有關(guān)
乙猜測:化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)溫度有關(guān)
【設(shè)計實驗】他們設(shè)計并進行了以下4次實驗
實驗
次數(shù)
H2O2溶液質(zhì)
量分數(shù)%
H2O2溶液用量
/毫升
催化劑(MnO2)用
量/克
反應(yīng)溫度
/℃
收集氣體體積
/毫升
所需時間
/秒
30508523.8
1520.12022.8
520.12027.4
305055210.5

(1)②和③實驗證明甲的觀點是正確的,C實驗證明乙的觀點是正確的(填字母);
A.①和②B.③和④C.①和④
(2)由以上實驗還能得出:其他條件相同時,反應(yīng)溫度越高或反應(yīng)物的質(zhì)量分數(shù)越大,則反應(yīng)速率越快;
【交流拓展】他們猜測:催化劑 (Mn02)是一種氧化物,那么氧化鐵(Fe2O3)、氧化銅(CuO)是否也有這樣的催化作用呢?設(shè)計了如圖的實驗.
(3)如果,實驗證明氧化鐵、氧化銅均有催化作用,那么,小組成員應(yīng)見到甲、乙均有氣泡產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象.
(4)甲認為,要證明氧化鐵、氧化銅是本實驗的催化劑,還需要有氧化鐵、氧化銅在實驗前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.將如圖實驗裝置(玻璃瓶左邊底部有一臺抽氣泵),其中濃NaOH的作用是吸收空氣中的二氧化碳則關(guān)于該實驗的有關(guān)說法正確的是( 。
A.其中澄清石灰水的作用是進一步吸收二氧化碳
B.該實驗沒有設(shè)置對照組
C.該實驗的目的是檢驗植物的呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳
D.該裝置需要放在有光照的環(huán)境中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.地球上的生命離不開氧氣,人類的生產(chǎn)活動也常用到氧氣.實驗室制取氧氣的方法很多,請寫出一種制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑等(合理即可).

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同步練習(xí)冊答案