12．某同學(xué)向過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳制取氧氣，相關(guān)數(shù)據(jù)如表：
反應(yīng)前 反應(yīng)后
 過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量/g 二氧化錳質(zhì)量/g 固體與液體混合物質(zhì)量/g
 68.0 0.166.5
請(qǐng)計(jì)算：
（1）該同學(xué)制得氧氣的質(zhì)量為1.6g．
（2）計(jì)算該同學(xué)所用的過(guò)氧化氫溶液中H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

分析 （1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律計(jì)算生成氧氣的質(zhì)量；
（2）根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，結(jié)合氧氣的質(zhì)量，計(jì)算出參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫的質(zhì)量，再計(jì)算質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，生成氧氣的質(zhì)量為：68g+0.1g-66.5g=1.6 g；
（2）解：設(shè)參加反應(yīng)的H2O2的質(zhì)量為x，
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ 
68              32
x              1.6 g  
$\frac{68}{x}=\frac{32}{1.6g}$
x=3.4 g 
所用的過(guò)氧化氫溶液中H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：$\frac{3.4g}{68g}$×100%=5%
故答案為：
（1）1.6g；
（2）該同學(xué)所用過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是5%．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了化學(xué)方程式的計(jì)算，難度不大，需要認(rèn)真分析反應(yīng)應(yīng)用的原理，然后結(jié)合題中所給的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A．水面上有浮冰
B．醫(yī)用的生理鹽水
C．除去氧氣后剩余的空氣
D．加熱高錳酸鉀制氧氣完全反應(yīng)后剩余固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某同學(xué)家的下水管道堵塞了，于是他買了一瓶“管道疏通劑”（部分說(shuō)明如圖）．疏通劑是利用鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生氣體且放出大量的熱，以加快氫氧化鈉與毛發(fā)等淤積物的作用，反應(yīng)原理為：
2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．
按照使用說(shuō)明，該同學(xué)對(duì)“疏通劑”作了進(jìn)一步研究，先向燒杯中加入206g水，再加入本品200g，其中鋁粉完全參加了反應(yīng)．求：
（1）生成氫氣的質(zhì)量．
（2）200g樣品中用于與毛發(fā)等淤積物的作用的氫氧化鈉質(zhì)量．
（3）已知NaAlO2是易溶于水的物質(zhì)，試求反應(yīng)后所得溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．水電解時(shí)，在電源正極得到氧氣，負(fù)極得到氫氣，它們的體積比為1：2，它們的質(zhì)量比為8：1．水電解的化學(xué)方程式為：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．尿素是一種優(yōu)質(zhì)的氮肥，其化學(xué)式為CO（NH2）2，據(jù)此計(jì)算：
（1）尿素的相對(duì)分子質(zhì)量為60；
（2）100kg尿素中氮元素的質(zhì)量是46.7kg（保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題：
（1）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是：①都是化合反應(yīng)，②反應(yīng)都放出大量熱量．（寫(xiě)兩點(diǎn)即可）
（2）甲、丙兩實(shí)驗(yàn)集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣，甲瓶中反應(yīng)的文字表達(dá)式為硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．
（3）小明做完上述實(shí)驗(yàn)后，在乙中加入了一種無(wú)色液體，他所加的液體可能是澄清的石灰水（填名稱）；加該液體的目的是檢驗(yàn)生成物是二氧化碳．
（4）小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究．他將鎂條和不同含碳量的鐵絲（鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中．
物質(zhì)鎂含0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無(wú)火星劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒，少量火星劇烈燃燒，火星四射
①小明實(shí)驗(yàn)前將鐵絲燒成螺旋狀的目的是增大其與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度．
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的主要原因是鐵絲中含碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）3個(gè)鐵原子3Fe．（2）2個(gè)氮?dú)夥肿?N2．
（3）硝酸根離子NO3-．（4）一氧化氮中氮元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{N}$O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖所示兩套裝置，請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a錐形瓶、b長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若用甲裝置中分別裝入的藥品是大理石和稀鹽酸，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；在反應(yīng)過(guò)程中觀察到氣球的變化情況是氣球逐漸變大．
（3）乙裝置可以用來(lái)制取多種氣體，若用來(lái)制取二氧化碳，則檢驗(yàn)該氣體是二氧化碳的方法是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）；若用來(lái)制取氧氣，則應(yīng)選擇的藥品是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．檢驗(yàn)該氣體是否為氧氣的方法是將帶火星的木條放在導(dǎo)管口，木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（4）乙裝置中用注射器代替儀器b后，用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖所示是某同學(xué)測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置．玻璃管中裝的是細(xì)銅絲．
（1）若加熱前，兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有30mL空氣，停止加熱冷卻到室溫后，理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為24mL，由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．加熱過(guò)程中銅絲表面慢慢變黑，其文字（符號(hào)）表達(dá)式：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（2）不同的同學(xué)在做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)結(jié)果差別較大，甲同學(xué)最后剩余氣體26mL，你認(rèn)為可能的原因有哪些？①裝置漏氣；銅絲量不足；沒(méi)有冷卻到室溫就觀察；反應(yīng)不充分等．（寫(xiě)出一點(diǎn)就可）
（3）該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駥€~絲換成木炭？否，為什么？木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，系統(tǒng)中壓強(qiáng)基本不變．

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