4．下列區(qū)分兩種不同物質(zhì)的方法不正確的是（　�。�
A．用觀察顏色的方法區(qū)分CO和CO2B．用MnO2粉末區(qū)分稀的雙氧水與水
C．用稀硫酸區(qū)分真黃金與假黃金（黃銅）D．用二氧化碳區(qū)分澄清石灰水與鹽酸

分析 A、根據(jù)二氧化碳和一氧化碳都是無色無味的氣體進行分析；
B、根據(jù)二氧化錳能催化過氧化氫分解生成氧氣進行分析；
C、根據(jù)硫酸和鋅反應(yīng)會生成硫酸鋅和氫氣進行分析；
D、根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)會生成碳酸鈣沉淀進行分析．

解答 解：A、二氧化碳和一氧化碳都是無色無味的氣體，觀察顏色的方法不能鑒別，故A錯誤；
B、取樣品，加入二氧化錳，有氣泡產(chǎn)生的是雙氧水，沒有明顯現(xiàn)象的是水，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故B正確；
C、取樣品，加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生的是假黃金，沒有明顯現(xiàn)象的是真黃金，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；
D、取樣品，通入二氧化碳，有沉淀生成的是澄清石灰水，沒有明顯現(xiàn)象的是鹽酸，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故D正確．
故選：A．

點評 在解此類題時，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．科學(xué)實驗，濃硫酸稀釋時一定要濃硫酸沿著燒杯內(nèi)壁倒入水中，而不可將水倒入水中，試用科學(xué)原理解析原因濃硫酸密度大于水的密度，濃硫酸溶于水放熱致使液滴飛濺．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖是小紅給試管里液體加熱的裝置圖，請你為她任意指出兩處錯誤． 
（1）試管內(nèi)液體的體積超過試管體積的三分之一；
（2）加熱時使用內(nèi)焰加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．某陽離子核電荷數(shù)為a，核內(nèi)有b個質(zhì)子和c個中子，核外有d個電子，則（　　）
A．a=b=c=dB．a=b＜dC．a=b＞dD．a=b＞c=d

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．有關(guān)元素化合價的下列說法中，正確的是（　　）
A．在單質(zhì)鐵中，鐵元素可能顯+2或+3價
B．在化合物中，同一種元素只能表現(xiàn)出一種化合價
C．在化合物中，金屬元素總是顯正價，非金屬元素總是顯負價
D．在任何化合物中，各元素正負化合價的代數(shù)和為零

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．金屬是一種重要的材料，人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬．圖1表示了金屬活動性（由強到弱）順序表中銅、錫、鐵和鋁元素被人類大規(guī)模開發(fā)、利用的大致年限．

（1）根據(jù)圖1中數(shù)據(jù)和有關(guān)的化學(xué)知識，你認為金屬大規(guī)模開發(fā)利用的先后順序跟下列哪些因素有關(guān)③⑤．
①地殼中金屬元素的含量  ②金屬的導(dǎo)電性  ③金屬的活動性  ④金屬的延展性  ⑤金屬冶煉的難易程度
（2）圖2A是金屬的一個應(yīng)用實例，利用了金屬的導(dǎo)熱性．圖2B是兩塊金屬片相互刻劃后，在純銅片上有明顯的劃痕，說明銅的硬度小．
（3）已知在相同的條件下，金屬的活動性越強，金屬和酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡（氫氣）的速度就越快．
Al、Cu、Fe三種金屬在稀鹽酸里的反應(yīng)現(xiàn)象如圖3所示：①如圖3中Y所代表的金屬是Cu（填“Cu”或“Fe”），②Al、Cu、Fe三種金屬的活動性由強到弱的順序為Al＞Fe＞Cu．
（4）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失．鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟氧氣和水等物質(zhì)相互作用的結(jié)果．
（5）鐵生銹有弊也有利．一化學(xué)興趣小組對某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇，他們觀察到“脫氧劑”外包裝標(biāo)注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉，打開發(fā)現(xiàn)灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末．
【資料獲悉】①鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化，從而達到除氧保鮮的目的．鐵被氧氣氧化最終產(chǎn)物為紅棕色的Fe2O3（其他產(chǎn)物忽略不計）．
②Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O；        Fe+Fe2（SO4）3═3FeSO4．
③“堿石灰的干燥管”可以用來干燥氧氣、氫氣等氣體．
④鐵、活性炭、Fe2O3固體不溶于水，F(xiàn)e2（SO4）3、NaCl、FeSO4固體能溶于水．
【探究目的】小組同學(xué)欲探究該“脫氧劑”是否已經(jīng)失效，并測定10.00g樣品各成分的質(zhì)量，設(shè)計了以下探究實驗．
【實驗探究】（假設(shè)所有操作沒有損失）
步驟1：小剛用磁鐵接近樣品，發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引了部分黑色固體．
步驟2：稱取10.00g樣品于一燒杯中，加足量水充分攪拌溶解后，過濾，將濾
渣洗滌、干燥、稱得其質(zhì)量為8.32g．
步驟3：按如圖4裝置，將得到的8.32g固體與足量稀硫酸反應(yīng)，用電子秤稱得反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.11g．
步驟4：將錐形瓶中反應(yīng)后的液體過濾，并將濾渣洗滌、干燥后，稱得其質(zhì)量為1.20g．
步驟5：分析測算步驟4中所得濾液知：濾液中溶質(zhì)是硫酸和硫酸亞鐵，且最后分離出16.72g硫酸亞鐵．
【交流討論】
①由步驟1得出的結(jié)論是“脫氧劑”沒有失效．
②步驟2目的是除去氯化鈉，并間接測得氯化鈉的質(zhì)量，并知道它的質(zhì)量為1.68g．
③步驟4中濾渣的主要成分是碳，若沒有經(jīng)過洗滌，則稱得的質(zhì)量＞ 1.20g（填“＞”或“=”或“＜”）
④小剛認為0.11g差值即為H2的質(zhì)量，并由此計算出樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量為3.08g．小華提出在裝置的a導(dǎo)管處應(yīng)該再連接一個盛有堿石灰的干燥管，他這樣做的理由是除去H2中混有的水蒸氣．
⑤小華還認真分析題中所給資料，他認為用產(chǎn)生H2的質(zhì)量計算樣品中鐵的質(zhì)量不合理．其理由是：樣品中的鐵，除了與稀硫酸反應(yīng)生成H2外，還有一部分鐵與硫酸鐵溶液反應(yīng)．
【學(xué)生實驗】小華將步驟3的裝置進行了改進，重新稱取10.00g樣品進行實驗，并準(zhǔn)確測得固體與足量稀硫酸反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.1g．                                                              
⑥請根據(jù)以上數(shù)據(jù)，計算10g該樣品中各成分的鐵和氧化鐵的質(zhì)量．（只寫出結(jié)果）
鐵：3.92g，氧化鐵：3.2g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，其核心就是要利用化學(xué)原理從源頭消除污染，你認為綠色化學(xué)應(yīng)該有的主要特點是（　　）
①充分利用能源和資源，采用無毒、無害的原料 ②在無毒、無害的條件下進行反應(yīng)，以減少廢物向環(huán)境排放③生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好產(chǎn)品．
A．①②③B．.②③C．.①③D．.①②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．某同學(xué)欲用調(diào)至平衡的托盤天平稱量15.5g食鹽，稱量時發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，這時他正確的操作是（　�。�
A．繼續(xù)添加少量食鹽固體B．減少少量食鹽固體
C．移動游碼使天平平衡D．減少右盤中的砝碼

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14．今年霧霾天氣一度籠罩我國中東部大部分地區(qū)，多地PM2.5指數(shù)直逼最大值．下列行為不利于霧霾天氣治理的是（　　）
A．加強建筑工地揚塵控制B．植樹造林
C．就地焚燒大量農(nóng)作物秸稈D．多騎自行車，少開汽車

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同步練習(xí)冊答案