11．用化學符號表示：
（1）銀元素Ag；             （2）3個二氧化硫分子3SO2；
（3）氯化亞鐵中的陽離子Fe2+；   （4）最簡單的有機物CH4．

分析 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：（1）銀元素的元素符號為：Ag；
（2）由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，則3個二氧化硫分子可表示為：3SO2．
（3）氯化亞鐵中的陽離子是亞鐵離子，離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故亞鐵離子可表示為：Fe2+；
（4）最簡單的有機物是甲烷，其化學式為：CH4；
故答案為：（1）Ag；（2）3SO2；（3）Fe2+；（4）CH4；

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

12．A、B、C、D、E是初中常見的不同類別的物質．A是黑色氧化物，C溶液呈藍色（部分生成物已略去）．

（1）D的化學式為Cu（OH）2；B屬于酸（填“單質”、“酸”、“堿”或“鹽”）；
（2）A和B反應的基本類型是復分解反應；
（3）寫出C和氫氧化鈉溶液反應的化學方程式CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．（南海是我國的固有領海，南海蘊藏著豐富的海洋資源）．
（1）我國科學家在南海海底發(fā)現(xiàn)了一種蘊藏量極大的新型礦產(chǎn)資源--天然氣水合物，它是天然氣（主要成分是CH4）和水形成的冰狀固體，極易燃燒，又稱“可燃冰”．它被認為是一種清潔能源，原因是燃燒產(chǎn)物是水和二氧化碳，不污染環(huán)境．
（2）從海水中提取單質鎂的過程如圖1所示：

在上述轉化過程中，所發(fā)生的化學反應屬于復分解反應的是①②（填反應順序標號）．
（3）我國化學科學家侯德榜創(chuàng)立的侯氏制堿法，就是以海水“曬鹽”得到的氯化鈉為原料，同時制得Na2CO3和NH4Cl產(chǎn)品．Na2CO3和NH4Cl的溶解度曲線如圖2所示．回答下列問題：
①t1℃時，NH4Cl的溶解度大于Na2CO3的溶解度（填“大于”“小于”“等于”之一）．
②t2℃時，Na2CO3飽和溶液的溶質質量分數(shù)等于NH4Cl飽和溶液的溶質質量分數(shù)（填“大于”“小于”“等于”之一）．
③t1℃時，一小試管內盛有Na2CO3的飽和溶液，試管底部還存有少許Na2CO3固體，將小試管放入盛有水的燒杯中，現(xiàn)將多 量的NaOH固體加入燒杯內的水中，小試管內的固體物質逐漸溶解，原因是氫氧化鈉溶于水放出熱量，溫度升高，碳酸鈉的溶解度增大，變?yōu)椴伙柡腿芤�，所以又能溶解碳酸鈉了．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某實驗小組進行“配制質量分數(shù)一定的氯化鈉溶液”的實驗：

（1）小婧按上圖1的操作稱取氯化鈉，她稱取的氯化鈉實際質量為12g．
（2）小民所取蒸餾水的體積如圖2所示，則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)為（水的密度約為1g/cm3）18%．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某興趣小組同學去鹽場參觀，帶回了部分粗鹽樣品，并對其進行如下探究．

（1）操作①中必須用到的一種儀器是A（填序號）．
A．研缽        B．量筒         C．燒杯         D．試管
（2）操作③的名稱是過濾，操作④中用到儀器玻璃棒，其作用為防止局部過熱造成液滴飛濺．
（3）用提純到的“精鹽”配制100g7.5%的氯化鈉溶液，經(jīng)檢測溶質質量分數(shù)偏小，其原因可能有①②（填序號）．
①精鹽固體不純            ②稱量時精鹽與砝碼放反了
③量取水時，俯視讀數(shù)      ④裝瓶時，有少量溶液灑出
（4）經(jīng)測定“精鹽”中還含有氯化鈣、氯化鎂等可溶性雜質，某同學設計下列除雜流程．

a．已知試劑X是堿溶液，則沉淀Ⅰ為Mg（OH）2（寫化學式），下列堿溶液一定不能使用的是C（填序號）
A．氫氧化鈉溶液    B．氫氧化鋇溶液    C．氫氧化鉀溶液    D．氫氧化鈣溶液
b．步驟②除去氯化鈣的反應化學方程式為CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl；
c．溶液Ⅱ中含有的陰離子有OH-、Cl-、CO32-（填離子符號），
步驟③中發(fā)生反應的化學方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O．（任寫其中一條）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．二氧化碳是一種溫室氣體，某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質進行驗證：

當打開K，反應一段時間后：
（1）D燒杯中下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質是密度比空氣大，具有的化學性質是不燃燒不支持燃燒．
（2）B處紫色石蕊溶液變成紅色，C處澄清石灰水變渾濁．寫出C處發(fā)生變化的化學方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．化學教師為了調動同學們探究的積極性，布置了一個探究任務：粉筆的成份是初中化學中常見的鹽類，請同學們探究粉筆的化學成份，某興趣小組進行以下探究實驗．
【提出猜想】（1）粉筆的成份為氯化物；（2）粉筆的成份碳酸鹽；（3）粉筆的成份為硫酸鹽．
【實驗探究】（1）取一個段白色的粉筆（約1g），在研缽中研成粉末，倒入大燒杯中，加入100mL蒸餾水充分攪拌，靜置
（2）從燒杯中取少許上層清液注入試管，滴加幾滴酚酞，無明顯現(xiàn)象．粉筆溶液（酸堿性）不可能呈堿性；
（3）從燒杯中取少許上層清液注入試管，滴加鹽酸溶液，無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生；
（4）從燒杯中取少許上層清液注入試管，滴加Na2CO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀；
（5）從燒杯中取少許上層清液注入試管，滴加BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀．
【實驗判斷】
根據(jù)探究實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象，請你做出粉筆化學成份可能合理的判斷．完成下列填空：
（6）寫出粉筆的主要成份化學式CaSO4；
（7）寫出【實驗探究】（4）中化學反應的化學方程式CaSO4+Na2CO3═Na2SO4+CaCO3↓；
（8）寫出【實驗探究】（5）中化學反應的化學方程式CaSO4+BaCl2═CaCl2+BaSO4↓．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．化學實驗老師整理藥品時，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末，他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣的組成進行實驗探究．
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣而變質？
（2）進行猜想：
A、氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B、氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；C、氫氧化鈣沒有變質．
（3）設計實驗方案進行實驗：下表是對猜想A進行實驗探究的過程示例：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸
①濾液不變色
②有氣泡產(chǎn)生
氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}
請你選擇B猜想?yún)⑴c探究，完成下表．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸
①酚酞試液變紅色
②產(chǎn)生氣泡
（4）、原理與用途：
①氫氧化鈣俗稱熟石灰或消石灰農業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良酸性土壤
②氫氧化鈣變質是由于與空氣中的二氧化碳  發(fā)生反應的緣故，反應的化學方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，因此氫氧化鈉鈣應密封 保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．請結合小明同學對堿的四點化學性質的歸納圖完成下列問題．（箭頭上方的物質是指與堿反應的物質）
①堿溶液能使無色酚酞溶液變紅．
②澄清的石灰水長期暴露在空氣中會變質的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，所以澄清的石灰水必須密封保存（或要使用澄清的石灰水時必須用新制）．
③請幫小明補充完整性質3箭頭上方的反應物質是酸（填“酸”或“堿”或“鹽”）．
④堿溶液有相似的化學性質，是因為堿溶液中都含有OH-（填化學符號）．

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