11.用化學符號表示:
(1)銀元素Ag;             (2)3個二氧化硫分子3SO2;
(3)氯化亞鐵中的陽離子Fe2+;   (4)最簡單的有機物CH4

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)銀元素的元素符號為:Ag;
(2)由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,則3個二氧化硫分子可表示為:3SO2
(3)氯化亞鐵中的陽離子是亞鐵離子,離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故亞鐵離子可表示為:Fe2+
(4)最簡單的有機物是甲烷,其化學式為:CH4;
故答案為:(1)Ag;(2)3SO2;(3)Fe2+;(4)CH4

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

12.A、B、C、D、E是初中常見的不同類別的物質.A是黑色氧化物,C溶液呈藍色(部分生成物已略去).

(1)D的化學式為Cu(OH)2;B屬于酸(填“單質”、“酸”、“堿”或“鹽”);
(2)A和B反應的基本類型是復分解反應;
(3)寫出C和氫氧化鈉溶液反應的化學方程式CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.(南海是我國的固有領海,南海蘊藏著豐富的海洋資源).
(1)我國科學家在南海海底發(fā)現(xiàn)了一種蘊藏量極大的新型礦產(chǎn)資源--天然氣水合物,它是天然氣(主要成分是CH4)和水形成的冰狀固體,極易燃燒,又稱“可燃冰”.它被認為是一種清潔能源,原因是燃燒產(chǎn)物是水和二氧化碳,不污染環(huán)境.
(2)從海水中提取單質鎂的過程如圖1所示:

在上述轉化過程中,所發(fā)生的化學反應屬于復分解反應的是①②(填反應順序標號).
(3)我國化學科學家侯德榜創(chuàng)立的侯氏制堿法,就是以海水“曬鹽”得到的氯化鈉為原料,同時制得Na2CO3和NH4Cl產(chǎn)品.Na2CO3和NH4Cl的溶解度曲線如圖2所示.回答下列問題:
①t1℃時,NH4Cl的溶解度大于Na2CO3的溶解度(填“大于”“小于”“等于”之一).
②t2℃時,Na2CO3飽和溶液的溶質質量分數(shù)等于NH4Cl飽和溶液的溶質質量分數(shù)(填“大于”“小于”“等于”之一).
③t1℃時,一小試管內盛有Na2CO3的飽和溶液,試管底部還存有少許Na2CO3固體,將小試管放入盛有水的燒杯中,現(xiàn)將多 量的NaOH固體加入燒杯內的水中,小試管內的固體物質逐漸溶解,原因是氫氧化鈉溶于水放出熱量,溫度升高,碳酸鈉的溶解度增大,變?yōu)椴伙柡腿芤�,所以又能溶解碳酸鈉了.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某實驗小組進行“配制質量分數(shù)一定的氯化鈉溶液”的實驗:

(1)小婧按上圖1的操作稱取氯化鈉,她稱取的氯化鈉實際質量為12g.
(2)小民所取蒸餾水的體積如圖2所示,則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)為(水的密度約為1g/cm3)18%.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.某興趣小組同學去鹽場參觀,帶回了部分粗鹽樣品,并對其進行如下探究.

(1)操作①中必須用到的一種儀器是A(填序號).
A.研缽        B.量筒         C.燒杯         D.試管
(2)操作③的名稱是過濾,操作④中用到儀器玻璃棒,其作用為防止局部過熱造成液滴飛濺.
(3)用提純到的“精鹽”配制100g7.5%的氯化鈉溶液,經(jīng)檢測溶質質量分數(shù)偏小,其原因可能有①②(填序號).
①精鹽固體不純            ②稱量時精鹽與砝碼放反了
③量取水時,俯視讀數(shù)      ④裝瓶時,有少量溶液灑出
(4)經(jīng)測定“精鹽”中還含有氯化鈣、氯化鎂等可溶性雜質,某同學設計下列除雜流程.

a.已知試劑X是堿溶液,則沉淀Ⅰ為Mg(OH)2(寫化學式),下列堿溶液一定不能使用的是C(填序號)
A.氫氧化鈉溶液    B.氫氧化鋇溶液    C.氫氧化鉀溶液    D.氫氧化鈣溶液
b.步驟②除去氯化鈣的反應化學方程式為CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl;
c.溶液Ⅱ中含有的陰離子有OH-、Cl-、CO32-(填離子符號),
步驟③中發(fā)生反應的化學方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O.(任寫其中一條)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.二氧化碳是一種溫室氣體,某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質進行驗證:

當打開K,反應一段時間后:
(1)D燒杯中下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質是密度比空氣大,具有的化學性質是不燃燒不支持燃燒.
(2)B處紫色石蕊溶液變成紅色,C處澄清石灰水變渾濁.寫出C處發(fā)生變化的化學方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.化學教師為了調動同學們探究的積極性,布置了一個探究任務:粉筆的成份是初中化學中常見的鹽類,請同學們探究粉筆的化學成份,某興趣小組進行以下探究實驗.
【提出猜想】(1)粉筆的成份為氯化物;(2)粉筆的成份碳酸鹽;(3)粉筆的成份為硫酸鹽.
【實驗探究】(1)取一個段白色的粉筆(約1g),在研缽中研成粉末,倒入大燒杯中,加入100mL蒸餾水充分攪拌,靜置
(2)從燒杯中取少許上層清液注入試管,滴加幾滴酚酞,無明顯現(xiàn)象.粉筆溶液(酸堿性)不可能呈堿性;
(3)從燒杯中取少許上層清液注入試管,滴加鹽酸溶液,無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生;
(4)從燒杯中取少許上層清液注入試管,滴加Na2CO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀;
(5)從燒杯中取少許上層清液注入試管,滴加BaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀.
【實驗判斷】
根據(jù)探究實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象,請你做出粉筆化學成份可能合理的判斷.完成下列填空:
(6)寫出粉筆的主要成份化學式CaSO4
(7)寫出【實驗探究】(4)中化學反應的化學方程式CaSO4+Na2CO3═Na2SO4+CaCO3↓;
(8)寫出【實驗探究】(5)中化學反應的化學方程式CaSO4+BaCl2═CaCl2+BaSO4↓.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.化學實驗老師整理藥品時,拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末,他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣的組成進行實驗探究.
(1)提出問題:這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣而變質?
(2)進行猜想:
A、氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕};B、氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕};C、氫氧化鈣沒有變質.
(3)設計實驗方案進行實驗:下表是對猜想A進行實驗探究的過程示例:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取樣,加適量水,攪拌,過濾
①取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中,加入鹽酸

①濾液不變色
②有氣泡產(chǎn)生

氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}
請你選擇B猜想?yún)⑴c探究,完成下表.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取樣,加適量水,攪拌,過濾
①取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中,加入鹽酸

①酚酞試液變紅色
②產(chǎn)生氣泡
(4)、原理與用途:
①氫氧化鈣俗稱熟石灰或消石灰農業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良酸性土壤
②氫氧化鈣變質是由于與空氣中的二氧化碳  發(fā)生反應的緣故,反應的化學方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,因此氫氧化鈉鈣應密封 保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.請結合小明同學對堿的四點化學性質的歸納圖完成下列問題.(箭頭上方的物質是指與堿反應的物質)
①堿溶液能使無色酚酞溶液變紅.
②澄清的石灰水長期暴露在空氣中會變質的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,所以澄清的石灰水必須密封保存(或要使用澄清的石灰水時必須用新制).
③請幫小明補充完整性質3箭頭上方的反應物質是酸(填“酸”或“堿”或“鹽”).
④堿溶液有相似的化學性質,是因為堿溶液中都含有OH-(填化學符號).

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