根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們可以從“電解水實(shí)驗(yàn)”中獲得許多的信息和結(jié)論．回答以下問(wèn)題：
（1）在圖中標(biāo)出電源的正負(fù)極   
（2）試管a、b中所得氣體的質(zhì)量比為
 

（3）b試管中的氣體用
 
來(lái)檢驗(yàn)．
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn),常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：空氣與水
分析：本題主要考查電解水實(shí)驗(yàn)，我們要根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推出合理的結(jié)論，在電解水實(shí)驗(yàn)中，正極的氣體體積少，能使帶火星的木條復(fù)燃，負(fù)極的氣體體積多，能燃燒，而且體積多的是少的二倍，根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣，還能進(jìn)一步推出水由氫元素和氧元素組成．
解答：解：（1）根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)可以知道“正氧一負(fù)氫二”，所以；故填：；
（2）試管a、b中所得氣體的質(zhì)量比為（2×1×2）：（16×2）=1：8；故填：1：8；
（3）b試管中的氣體是氧氣，用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)．故填：帶火星的木條．
點(diǎn)評(píng)：本題是有關(guān)電解水的基礎(chǔ)知識(shí)的考查，扎實(shí)地掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)解決此問(wèn)題必不可少．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小玲上化學(xué)課有做筆記的好習(xí)慣，下面是她記錄的一些元素符號(hào)，其中有錯(cuò)誤的是（　�。�
A、氖：NeB、銅：Cu
C、氯：CLD、汞：Hg

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）某同學(xué)按如圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，反應(yīng)前天平平衡，然后將鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后，再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向
 
偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”）．該反應(yīng)
 
質(zhì)量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）．反應(yīng)后天平不平衡的原因是
 
．
（2）化學(xué)反應(yīng)前后，一定改變的是
 
（填序號(hào)，下同），可能改變的是
 
，一定不變的是
 
．
①原子種類   ②原子數(shù)目    ③分子種類    ④分子數(shù)目     ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①該原子的核電核數(shù)為
 

②若該原子的中子數(shù)是12，則該原子的相對(duì)原子質(zhì)量是
 

③在化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易
 
（填“得到”或“失去”）最外層電子而形成
 
．（填“陰離子”或“陽(yáng)離子）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖下列裝置制取幾種氣體．
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
   ②
 
．
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．  當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
 
后
 
．
（3）小陳想用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
，其中二氧化錳的
 
和
 
在反應(yīng)前后保持不變．為控制反應(yīng)的劇烈程度，他可將B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗改為
 
（填儀器名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們從山上采集到一種石灰石，他們?nèi)?0克該樣品進(jìn)行煅燒實(shí)驗(yàn)（所含雜質(zhì)在煅燒過(guò)程中不發(fā)生變化），已知石灰石高溫生成CaO和CO2，測(cè)得反應(yīng)后固體質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系如下表：
反應(yīng)時(shí)間t/s t0 t1 t2 t3 t4 t5 t6
反應(yīng)后固體的質(zhì)量m/g 80 75 70 66 62 58 58
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出煅燒石灰石的化學(xué)方程式
 
．
（2）當(dāng)石灰石完全反應(yīng)后，生成CO2的質(zhì)量為
 
克．
（3）求該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“化學(xué)--我們的生活，我們的未來(lái)．”
（1）“化學(xué)為生命密碼解鎖．”DNA承載著生命遺傳密碼，胞嘧啶（C4H5ON3）是DNA水解產(chǎn)物之一．胞嘧啶中碳、氧元素的質(zhì)量比為（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）
 
．
（2）“化學(xué)為人類提供動(dòng)力．”在能源領(lǐng)域，氫能屬于綠色能源，一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補(bǔ)充物，可燃冰[要成分為甲烷]在我國(guó)儲(chǔ)量很高的一種海底礦產(chǎn)能源．在氫氣、一氧化碳、甲烷中屬于有機(jī)化合物的是（填化學(xué)式）
 
．
（3）“化學(xué)使天更藍(lán)，水更清．”汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體，反應(yīng)原理是：2NO+2CO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2．該反應(yīng)后氮元素的化合價(jià)
 
（填“升高”“降低”“不變”之一）．
（4）“化學(xué)為生活健康服務(wù)．”雙酚A，也稱BPA，用來(lái)生產(chǎn)防碎塑料，它無(wú)處不在，從礦泉水瓶、嬰兒奶瓶、食品包裝到醫(yī)療器械里，都有它的身影．最新研究顯示雙酚A存在某些不確定性或副作用，或?qū)Πl(fā)育、內(nèi)分泌等產(chǎn)生危害，它在加熱時(shí)更容易析出到食物和飲料當(dāng)中危害人類健康．歐盟委員會(huì)從2011年3月2日起，禁止使用含有化學(xué)物質(zhì)雙酚A的塑料生產(chǎn)嬰兒奶瓶．下列做法不可取的是
 
（填字母序號(hào)）．
A．上網(wǎng)收集有關(guān)雙酚A的資料，關(guān)注健康問(wèn)題
B．加強(qiáng)生產(chǎn)源頭管理，控制在原輔料中隨意添加雙酚A
C．使用含雙酚A的塑料奶瓶要經(jīng)常高溫消毒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表是3種物質(zhì)在不同溫度時(shí)的溶解度，根據(jù)表格信息答題．
溫度/℃ 0 20 40 60 80 100
溶解度/g NaCl 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4 39.8
KNO3 13.3 31.6 63.9 110 169 246
Ca（OH）2 0.18 0.16 0.14 0.12 0.09 0.07
（1）某飽和溶液隨溫度升高有固體析出，則該飽和溶液的溶質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．
（2）20℃時(shí)的NaCl的溶解度為
 
．要配制20℃時(shí)的NaCl的飽和溶液68g，需要NaCl的質(zhì)量為
 
g．
（3）某KNO3晶體中有少量NaCl雜質(zhì)，要得到純凈KNO3的方法是：先加熱溶解，然后
 
，過(guò)濾、洗滌、干燥后得到KNO3晶體．
（4）請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在如圖坐標(biāo)圖中描點(diǎn)、繪制符合硝酸鉀溶解度變化規(guī)律的曲線．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)填空
（1）堿溶液中的陰離子
 
；
（2）（n+2）個(gè)金原子
 
；
（3）用化學(xué)方程式解釋我國(guó)古代用濕法煉銅的化學(xué)反應(yīng)原理：
 
．
（4）地殼中含量最多的元素與地殼中含量第二的金屬元素形成氧化物的化學(xué)式
 
．

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