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1.請分別選用“>”,“<”,“=”填空:
(1)液體體積:50mL酒精與50mL水混合<100mL;
(2)等質(zhì)量的金屬含原子個數(shù):鐵<鎂;
(3)鈣離子的質(zhì)子數(shù)=鈣原子的電子數(shù);
(4)核外電子數(shù):硫離子>硫原子.

分析 (1)根據(jù)分子之間存在間隔進行解答;
(2)根據(jù)鎂的相對原子質(zhì)量小于鐵的相對原子質(zhì)量進行解答;
(3)根據(jù)鈣離子的質(zhì)子數(shù)等于鈣原子的質(zhì)子數(shù)進行解答;
(4)根據(jù)硫離子是得了電子考慮.

解答 解:(1)分子之間存在間隔,所以50mL酒精與50mL水混合體積小于100mL;故填:<;
(2)鎂的相對原子質(zhì)量小于鐵的相對原子質(zhì)量,所以等質(zhì)量的金屬含原子個數(shù):鐵小于鎂;故填:<;
(3)鈣離子的質(zhì)子數(shù)等于鈣原子的質(zhì)子數(shù),鈣原子的質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù);故填:=;
(4)硫離子是硫原子得了2個電子,所以硫離子核外電子數(shù)大于硫原子.
故答案為:(1)“<”,(2)“<”,(3)“=”(4)“>”

點評 此題是一道多點知識考查題,解題的關鍵是對各相關知識點的掌握,屬基礎性知識考查題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.如圖是部分元素原子或離子的結構示意圖.請你仔細觀察、分析,然后回答問題:
(1)上述粒子中,屬于同一種元素的是②③(填序號,下同),屬于陽離子的是⑤,屬于原子的是①②④⑥⑦⑧.
(2)電子層數(shù)相同,最外層電子數(shù)也相同的粒子有③④⑤.
(3)與⑦化學性質(zhì)相似的粒子是②.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.“一帶一路”是絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的簡稱,“一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議,古絲綢之路將我國的發(fā)明和技術傳送到國外,下列古代生產(chǎn)工藝和技術中主要體現(xiàn)的物理變化的是( �。�
A.糧食釀酒B.紡紗織布C.燒制瓷器D.使用火藥

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.空氣中氧氣含量測定的再認識.

【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1).該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有ABC(填字母序號,符合題意的選項都選).
A.在汞槽中起到液封作用
B.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
C.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的化學方程式4P+5O2_2P2O5.興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%.
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量?
【進行猜想】紅磷不能完全耗盡集氣瓶中的氧氣.
【實驗探究1】小明根據(jù)鐵能發(fā)生緩慢氧化而生銹的原理,探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量,于是進行了實驗(裝置如圖3)通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%.
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點是:裝置內(nèi)殘留的氧氣更少,實驗結果更準確.
【實驗探究2】小明通過查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質(zhì)又進行了實驗(裝置如圖4),8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表:
實驗前的體積實驗后的體積
集氣瓶內(nèi)空氣燒杯內(nèi)蒸餾水燒杯內(nèi)剩余蒸餾水
131mL90.0mL63.6mL
請計算出空氣中氧氣含量20.2%(計算結果保留一位小數(shù)).
【結論與反思】通過上述實驗探究,選擇圖四進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差.
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量,并說明理由:不能;因為空氣中二氧化碳含量約只有0.03%,銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.實驗室需要配制15%的氯化鈉溶液50g.

(1)計算:需要氯化鈉的質(zhì)量為7.5g;
(2)若如圖托盤天平中砝碼的質(zhì)量為5g,游碼為2.5g,則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實際為2.5g;
(3)如果配制的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于15%,則造成誤差的原因可能有①②;
①稱量時砝碼和氯化鈉放反了,并且使用了游碼;②量取水時仰視讀數(shù);③溶解時有少量水濺出;④裝瓶時有溶液灑出.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.水是生命之源,有關水的認識正確的是( �。�
A.生活中用活性炭降低水的硬度
B.液態(tài)水轉(zhuǎn)化為水蒸氣,水分子體積增大
C.水是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,在地球上儲量豐富
D.從電解水得到H2和O2,可知水是由氫原子和氧原子組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.對比是學習化學的重要方法,下列關于H2O2與H2O的比較,錯誤的是( �。�
A.兩種物質(zhì)都適用于在實驗室中制取氧氣
B.兩種物質(zhì)都屬于氧化物
C.H2O2與H2O組成元素相同,但氧元素化合價不同
D.一個過氧化氫分子比一個水分子多一個氧原子

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

10.已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素,其中A是大理石的主要成分,B為氧化物;D、E、F 三種物質(zhì)含有同種非金屬元素,其中E與血紅蛋白的結合力大約是氧氣的200~300倍,F(xiàn)是單質(zhì).將A高溫煅燒,得到B與D,它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(有些轉(zhuǎn)換關系,反應條件等略去),試回答:
(1)B的化學式為CaO;
(2)C在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中的主要用途有(寫出一條)改良酸性土壤;
(3)D+F→E的化學方程式:CO2+C_2CO,此反應的類型為化合反應;
(4)正是因為大氣中有D等氣體的存在所引起的溫室效應,使得全球平均地表溫度提高到適合人類生存的15℃.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.金屬是一種重要的材料,人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬,全世界每年因生銹損失的鋼鐵,約占世界年產(chǎn)量的十分之一.
(1)用質(zhì)量相等的鎂粉和鋁粉,分別與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同、等質(zhì)量的稀鹽酸充分反應,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量和反應所用時間的關系如圖1所示.則下列說法中正確的是AB;
A.曲線a、b分別表示鎂、鋁的反應情況  B.鹽酸均反應完,鎂恰好完全反應,鋁剩余
C.鹽酸均反應完,鎂、鋁也恰好完全反應 D.鎂、鋁都反應完,鹽酸有剩余
(2)聯(lián)想到工業(yè)上用鐵礦石冶煉鐵,他們在實驗室用CO還原氧化鐵,實驗如圖2所示:

①A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是A固體由紅變黑;B石灰水變渾濁.
②為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否要先斷開A和B的連接處?不需要(填“需要”或“不需要”),理由是氣體會一直通到裝置冷卻,不會發(fā)生倒吸.
(3)興趣小組的同學又準確稱取了11.5克生鐵樣品,放入裝有100.0g稀硫酸(足量)的燒杯中(燒杯質(zhì)量為55.0g).在化學反應過程中對燒杯(包括溶液和殘余固體)進行了四次稱量,記錄如表.
反應時間t0t1t2t3
燒杯和藥品的質(zhì)量/g166.5166.3166.1166.1
求:①反應中產(chǎn)生氫氣0.4克;
②原生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算的過程,結果精確到0.1%).

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