7.實驗室欲配制1000g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4%的氫氧化鈉溶液.請回答下列問題;
(1)配制步驟
①計算:需氫氧化鈉固體40 g,水960mL(水的密度是1g/cm3).
②稱量:用質(zhì)量為23.1g的燒杯作稱量容器,托盤天平上稱取氫氧化鈉固體時,盛有氫氧化鈉固體的燒杯應放在左盤.
③溶解:將氫氧化鈉固體溶于水,用玻璃棒攪拌,使氫氧化鈉全部溶解,冷卻至室溫.
④裝瓶:把配好的溶液裝入試劑瓶,蓋好瓶蓋并貼上標簽,放入試劑柜中.
請在裝有所配制溶液的試劑瓶(見圖)標簽上標明相應的信息.
(2)在配制過程中,導致溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分數(shù)小于4%的可能原因是D
①用量筒量取水時俯視讀數(shù);②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗;③在托盤天平的左盤稱取氫氧化鈉時,游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡,后將游碼移動得到讀數(shù);④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗;⑤氫氧化鈉固體不純.
A.①②③④⑤B.只有①②④⑤C.只有①②⑧D.只有②③④⑤
(3)若老師提供的藥品有500g 8%的氫氧化鈉溶液,500g 1%的氫氧化鈉溶液,足量的氫氧化鈉固體和水,除了上述配制方案外,你還可以設計出哪些配制方案,請你寫出其中的一種
500g8%的氫氧化鈉溶液,再加500g水.(只要說明配制時所需的各種藥品及用量即可).

分析 根據(jù)已有的溶液配制的知識進行分析解答,溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量;根據(jù)儀器的使用方法和造成的實驗誤差進行分析解答.

解答 解:(1)①需要氯化鈉的質(zhì)量為1000g×4%=40g,水的質(zhì)量為1000g-40g=960g,即體積為960mL,故填:40,960;
②盛有氫氧化鈉固體的燒杯應放在左盤,故填:左;
③使用玻璃棒攪拌能加速溶解,故填:玻璃棒;
④在標簽上書寫溶液的名稱和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),故填:;
(2)①用量筒量取水時俯視讀數(shù)會導致水少而質(zhì)量分數(shù)偏大,錯誤;②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗會導致水多而溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,正確;③在托盤天平的左盤稱取氫氧化鈉時,游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡,后將游碼移動得到讀數(shù),會使稱量的氯化鈉的質(zhì)量減小,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小,正確;④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗會導致水多,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減;⑤氫氧化鈉固體不純會導致氫氧化鈉固體質(zhì)量減小,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,故填:D;
(3)500g8%的氫氧化鈉溶液,再加500g水可以配成4%的100g溶液,或500g 1%的氫氧化鈉溶液,再加35g氫氧化鈉固體和465g的水也可以,故填:500g8%的氫氧化鈉溶液,再加500g水.

點評 本題考查的是溶液的配制的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.從微粒的角度分析解釋下列現(xiàn)象,不正確的是( 。
選項事    實解    釋
A端午節(jié)時粽子飄香分子在不斷運動
B酒精溶液是混合物由不同種分子構成
C酒精和水混合后,體積變小分子間存在一定的間隔
D氫氧化鈉溶液能導電溶液中存在自由移動的電子
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.學校實驗室的廢液缸中收集了同學們在實驗室制取CO2后殘留的廢液.小紅同學想探究廢液中溶質(zhì)的成分,請你一同參與探究并回答下列問題.
[提出問題]廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
[作出猜想]小紅認為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2
你認為還可能含有的溶質(zhì)是HCl(填化學式).
[查閱資料]CaCl2溶液呈中性.
[實驗與結論]
①小紅分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中,并向其中分別滴人無色酚酞試液作對比實驗,結果兩試管中溶液均無色,于是小紅認為自己的猜想是正確的.
②你認為小紅的實驗不能(填“能”或“不能”)證明她的猜想,理由是如果有鹽酸,酚酞也為無色.
③如果要證明你的猜想是正確的,除碳酸鹽外你選擇的試劑是紫色石蕊溶液,實驗中可以看到的現(xiàn)象是石蕊變紅.
[拓展與應用]
①若實驗證明你的猜想是正確的,要想使處理后的廢液只有CaCl2溶液,應向廢液中加入過量的CaCO3,反應完成后過濾.
②通過以上探究,你認為實驗室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是污染水體,腐蝕下水管道.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列俗語與物質(zhì)的化學性質(zhì)無關的是( 。
A.真金不怕火煉B.玉不琢不成器C.紙里包不住火D.百煉方能成鋼

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2.A~D都是九年級化學中的常見物質(zhì),且有如圖所示轉(zhuǎn)化關系(反應條件、其他反應物及多余產(chǎn)物均已略去).請按要求寫出下列物質(zhì)的化學式:
(1)若A在常溫下是一種不溶于水的白色固體,且C是形成溫室效應的主要氣體之一.
則:ACaCO3,CCO2,DCa(OH)2
(2)寫出化學反應方程式:A→B+CCaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,B→DCaO+H2O═Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.實驗室可用如圖中A或B裝置制取氧氣,用C或D裝置收集氧氣:

(1)以上實驗裝置中有一處操作錯誤,請指出:D中導管沒有伸入集氣瓶的底部,該項操作錯誤導致的結果是收集的氧氣不純凈.
(2)寫出C裝置中儀器的名稱:a集氣瓶;b水槽.
(3)若選用B裝置制取并收集一瓶較干燥的氧氣,可選用的藥品為高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳).

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19.下列關于分子、原子的敘述中,錯誤的是(  )
A.分子在化學變化中不可再分B.原子是由原子核和核外電子構成的
C.分子是由原子結合而成的D.原子失去電子形成陽離子

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16.寫出實驗室制取二氧化碳和用雙氧水制取氧氣的文字表達式.

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17.小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導致無法判斷該中和反應進行的程度.于是他對反應后所得溶液的酸堿性進行探究.
【探究目的】探究反應后所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈酸性,還可能呈中性.
【實驗】
實驗操作                                                實驗現(xiàn)象                   結論
   用試管取該溶液1~2mL,滴入1~2滴無色酚酞試液,振蕩.     無色酚酞試液變紅
     溶液呈堿性       無色酚酞試液不變色    溶液呈酸性或中性
【分析與思考】
(1)如想知道中和反應進行程度可將酚酞換成紫色石蕊試液,更容易區(qū)分溶液的酸堿性
(2)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是OH-(填寫微粒符號).
注意:以下題將獎勵4分,但化學試卷總分不超過60分.
若無色酚酞試液不變色,為了進一步確定溶液呈酸性、還是中性,在不選用酸堿指示劑的情況下,請你用化學方法提出兩種不同的方案(不同方案可從不同的物質(zhì)類別中選,如單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等):
方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到有氣泡生成,則所取溶液呈酸性;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性
方案二取樣,加入金屬鋅,若有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.

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