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下列有關氧氣的說法中正確的是（　　）
A、用過氧化氫溶液制氧氣時，加入二氧化錳可使生成氧氣的質量增加
B、硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色的火焰
C、物質與氧氣發(fā)生的反應都是化合反應
D、分離液態(tài)空氣制氧氣的原理是液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同
考點：催化劑的特點與催化作用,氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象,氧氣的工業(yè)制法,反應類型的判定
專題：空氣與水
分析：A、根據用過氧化氫溶液制氧氣時，二氧化錳是催化劑分析；
B、硫在空氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰；
C、化合反應是多種物質生成一種物質的反應，有些物質的燃燒不屬于化合反應，如甲烷的燃燒；
D、蒸發(fā)分離液態(tài)空氣．由于液態(tài)氮的沸點是-196℃，比液態(tài)氧的沸點（-183℃）低．
解答：解：A、用過氧化氫溶液制氧氣時，二氧化錳是催化劑，可加快反應速度，但不能使生成氧氣的質量增加，故錯誤；
B、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，不是淡藍色火焰，故錯誤；
C、物質與氧氣發(fā)生的反應不一定都是化合反應，如甲烷在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳兩種物質，不是化合反應，故錯誤；
D、分離液態(tài)空氣的制取氧氣的方法是根據液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同，故正確．
故選D．
點評：本題考查催化劑的作用、硫在氧氣中燃燒的現象、化合反應、氮氣和氧氣的沸點等知識，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

水可以造福人類，保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．愛護水資源的兩條途徑是
 
、
 
 但水污染后會給人類造成災難，為了防止水的污染，有下面措施①抑制水中所有動植物的生長  ②不任意排放工業(yè)廢水  ③禁止使用農藥和化肥  ④生活污水經凈化處理后再排放  ⑤減少空氣中硫氧化物和氮氧化物含量，防止形成酸雨．其中可采用的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖表示氫氣和氧氣發(fā)生的化學反應．下列說法正確的是（　　）
A、分子是化學變化中的最小微粒
B、每個氫分子由2個氫原子構成
C、每個水分子是由2個氫分子和1個氧分子構成的
D、化學反應前后原子總數和分子總數均不會發(fā)生變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關計算結果錯誤的是（　�。�
A、K2Cr2O7中Cr元素的化合價為+6價
B、NH4NO3中氮元素的質量分數為35%
C、C2H4與C4H8中碳元素和氫元素的質量比相同，均為6：2
D、加熱24.5g氯酸鉀最多可以得到氧氣9.6g

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出圖中反應的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

門捷列夫發(fā)現的元素周期表，對我們認識物質世界作用巨大．下表是元素周期表的部分內容，請觀察與分析表內信息后填空．
 3Li
7		 Be 5B
11		 6C
12		 7N
14		 8O
16		 9F
19		 10Ne
20
 11Na
23		 Mg
24		 13Al
27		 14Si
28		 15P
31		 16S
32		 17Cl
35.5		 18Ar
40
（1）原子序數為11的元素，其元素符號是
 
，相對原子質量為
 
．
（2）推斷Be元素的下列信息：
①原子序數：
 
；
②若用“x”代表Be的原子序數，“y”代表Mg的原子序數．請用含“x”和“y”的等式表示二者的數量關系：
 
．
（3）請寫出Mg的原子結構示意圖
 
，在反應中該原子易
 
（填“得到”或“失去”）電子，形成的離子的符號是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質的鑒別方法不正確的是（　�。�
A、空氣與氧氣-帶火星的木條
B、硬水與軟水-肥皂水
C、二氧化碳和氮氣-帶火星的木條
D、氧氣與氮氣-燃著的木條

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科目：初中化學 來源： 題型：

據《2013-2017年中國天然氣產業(yè)供需預測與投資戰(zhàn)略分析報告》顯示，從2010年到2050年，世界能源需求將增加60%，但煤炭和石油消費將處于逐步下降趨勢，到2040年天然氣的比例將與石油持平，到2050年將超過石油，成為世界第一能源．天然氣的主要成分是（　�。�
A、氫氣B、一氧化碳
C、甲烷D、氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于水的說法不正確的是（　　）
A、電解水的反應類型是分解反應
B、蒸餾是凈化水程度最高的
C、自然界中的水都是混合物
D、過濾能除去天然水中所有的雜質

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