【題目】微觀示意圖可以形象地表示微粒發(fā)生的變化。下面是某反應的微觀示意圖。

綜合上圖從微觀角度

（1）寫出圖示反應的化學方程式__________________________，該反應屬于___________反應（寫基本反應類型）；

（2）在化學反應過程中，________可分，_________不能分；

（3）生成物屬于混合物的原因是都由不同的_____________（選填“分子”或“原子”）構(gòu)成；

（4）從宏觀角度分析，化學變化前后元素的種類__________（選填“不變”“增加”或“減少”）

【答案】2H2O2 2H2O+O2↑ 分解 分子 原子 分子 不變

【解析】

解：（1）由微觀反應示意圖可知，該反應是過氧化氫在一定條件下反應生成水和氧氣，反應的化學方程式：2H2O2 2H2O+O2↑；此反應屬于分解反應；

（2）由化學反應的微觀示意圖可知，在化學反應過程中，分子可分；而原子不能再分；

（3）生成的物質(zhì)是由不同種分子構(gòu)成的，屬于混合物；

（4）結(jié)合圖，從宏觀角度分析，化學變化前后元素的種類不變。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確反映對應變化關系的是

A.電解水一段時間B.加熱一定量高錳酸鉀固體

C.加熱氯酸鉀制氧氣D.實驗室利用雙氧水制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖，A、B、C、D、E是初中化學常見的五種物質(zhì)，其中A是暗紫色的固體，B是無色液體，D是黑色固體，E是無色有刺激性氣味的氣體。它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系（部分反應物、生成物和反應條件已略去）。請回答下列問題：

（1）寫出物質(zhì)E的名稱：_____。

（2）寫出圖中反應①的文字表達式：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組的同學在老師的幫助下，探究用赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）煉鐵的主要反應原理．它們設計的實驗裝置如圖：

回答下列問題：

（1）寫出用一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式_____．

（2）實驗時在澄清石灰水中觀察到的現(xiàn)象是_____，其反應的化學方程式_____，硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象_____。

（3）圖（1）中，設計第②個酒精燈的目的是_____，其反應的化學方程式為_____，實驗時，應先點燃第_____個酒精燈．

（4）圖（2）與圖（1）相比，它的主要優(yōu)點是_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

（實驗回顧）如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

（1）寫出紅磷燃燒的化學式方程式：______________。

（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣使瓶內(nèi)氣體___________減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶中。若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。

（問題提出）有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測量結(jié)果與理論值誤差較大。

（實驗改進）

Ⅰ根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理，設計如圖實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。

（說明：裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。）

II．測得實驗數(shù)據(jù)如下表。

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導管的容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

（交流表達）

（1）鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]，化學方程式為______，計算氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]的相對分子質(zhì)量Mr [Fe(OH)2] =_______。

（2）根據(jù)上表數(shù)據(jù)進行計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是______(計算結(jié)果精確到0.1%)。

（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更高的原因是：①______；②______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋅是人體健康所必需的元素，鋅缺乏容易造成發(fā)育障礙，易患異食癖等病癥，使人體免疫力功能低下。市售的葡萄糖酸鋅口服液對治療鋅缺乏癥具有較好的療效。下圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標簽，請根據(jù)標簽信息通過計算回答以下問題：

××牌葡萄糖酸鋅口服液

主要成份：葡萄糖酸鋅

化學式：C12H22O14Zn

相對分子質(zhì)量：455

每支口服液含葡萄糖酸鋅：45.5mg

××制藥廠

（1）葡萄糖酸鋅是由_______種元素組成的；

（2）葡萄糖酸鋅中碳、氫元素質(zhì)量比為__________________；

（3）葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分數(shù)為______；（精確到0.01％）

（4）某患者除正常飲食吸收鋅元素外，還需服用該品牌葡萄糖酸鋅口服液。若治療時每天還需要補充13mg鋅元素，則此患者每天需要服用該口服液___支。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用如圖裝置進行氣體的制取實驗，請回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：a_____.

（2）實驗室制取氧氣實驗中，往裝置中裝入藥品前必須要進行的操作是___________。

（3）用過氧化氫制取氧氣的文字表達式______________，選擇④裝置收集氧氣，氣體從_____（填字母）端進入．若改用排空氣法收集，導管必須_____________，否則會導致收集的氣體不純，實驗結(jié)束后先撤導氣管后熄滅酒精燈，目的是防止______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題：

（1） 寫出標號儀器的名稱：①____________。

（2） 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是________。實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C裝置作為發(fā)生裝置，你認為C裝置中使用注射器的優(yōu)點是__________。若要得到較為純凈的氧氣，應選用的收集裝置是______。用該裝置收集氧氣時，應_______（填字母）便開始收集。

A 將導管伸入集氣瓶底部時 B 待導管口氣泡連續(xù)均勻冒出時

（3）如圖所示裝置用途廣泛，若其中裝滿水，并連接量筒，可用于測定氫氣的體積，此時氫氣應從_______（填“a”或“b”）端進入。

（4）下列裝置操作圖中不能用于檢查氣密性的是____。

（5）充分加熱24.5g氯酸鉀和2g二氧化錳的混合物，可以得到氧氣的質(zhì)量是多少_______？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】數(shù)字在化學式的不同部位可表示出不同的意義：①表示微粒的數(shù)目②表示元素的化合價+2③表示離子的電荷數(shù)④表示每個分子中原子的個數(shù)。請你判斷下列化學式中的“2”分別表示上述哪種含義？（填序號）

(1)H2_________(2)Ca2+________(3)2CO________(4) ________。

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