分離、除雜、提純和檢驗是化學實驗的重要環(huán)節(jié)，下面實驗設計能夠達到目的是（ �。�
| 實驗內容 | 實驗設計 | |
| A | 除去氫氣中少量的水蒸氣、HCl | 先通過濃硫酸，再通過氫氧化鈉溶液 |
| B | 提純久置變質的氫氧化鈉溶液 | 先加入足量氯化鈣溶液，充分反應后，過濾 |
| C | 驗證某溶液為稀鹽酸 | 先測溶液的pH＜7，再加入鋅粒 |
| D | 分 | 先用氫氧化鈉溶液吸收掉二氧化碳分離出一氧化碳，再向該氫氧化鈉溶液加足量稀鹽酸“釋放”出二氧化碳 |
A．A B． B C． C D． D
【答案】D
【解析】
試題分析：A、
除去氫氣中少量的水蒸氣、HCl先通過濃硫酸，再通過氫氧化鈉溶液又會帶入水蒸氣，故A錯誤；B、久置變質的氫氧化鈉溶液可能含有碳酸鈉，所以加入足量氯化鈣溶液會生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，氯化鈉是新的雜質，故B錯誤；C、溶液的pH＜7，再加入鋅粒有氣泡冒出不一定是鹽酸，還有可能是別的酸，例如稀硫酸，故C錯誤；D、一氧化碳不和氫氧化鈉溶液反應，而二氧化碳和氫氧化鈉鈉溶液反應生成碳酸鈉和水，碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以分離二氧化碳和一氧化碳混合物可用氫氧化鈉溶液吸收掉二氧化碳分離出一氧化碳，再向該氫氧化鈉溶液加足量稀鹽酸“釋放”出二氧化碳，故D正確．
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
環(huán)境監(jiān)測部門常采用五氧化二碘（I2O5）來測定空氣中一氧化碳的含量。五氧化二碘中碘元素的化合價為
A.—5 B. +2 
C. +3 D. +5
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于空氣的說法中錯誤的是
A．空氣中的稀有氣體常用作滅火劑 B．汽車尾氣是城市空氣的污染源之一
C．空氣中的氮氣常用作保護氣 D．空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用
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科目：初中化學 來源： 題型：
下圖是鎂、鋅、鐵、銅四種金屬與稀鹽酸反應的示意圖。
 |
（1）根據圖中現象分析，A表示的金屬是 。
（2）寫出金屬C與稀鹽酸反應的化學方程式 。
（3）由圖中現象可知，影響金屬與酸反應快慢的因素有 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列實驗室中實驗設計不合理的是（ ）
| 實驗目的 | 操作所用試劑 | |
| A | 除去NaCl固體中混有的泥沙 | 溶解、過濾、蒸發(fā) |
| B | 除去CO | NaOH溶液、濃H2SO4 |
| C | 鑒別食鹽、蔗糖 | 品嘗 |
| D | 鑒別H2O、KCl溶液 | AgNO3溶液 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于金屬材料的說法中，正確的是
A．鋼不屬于合金
B．金屬銀可與硝酸銅溶液發(fā)生置換反應
C．煉鐵的過程是把鐵礦石變成純凈的氧化鐵
D．“真金不怕火煉”表明金（Au）在高溫條件下也很難與氧氣反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
根據如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：
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A B C D E F
（1）標號為①的儀器的名稱是 _______ __ 。
（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式是 ____ __ ，在制取過程中，試管中的棉花沒有燃燒，根據燃燒的條件分析，其主要原因是___________；用C裝置收集氧氣后，驗滿的具體方法是_____________________________。
（3）空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F所示．下列有關說法正確的是 （填字母）
A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高
B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C．選用紅磷是因為反應可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的P2O5
D．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
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科目：初中化學 來源： 題型：
在有機化學以碳、氫兩種元素組成的環(huán)狀化合物中，從含三個碳原子到含十個碳原
子的碳、氫化合物都
按丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸來標記碳原子數，并根據
碳原子數命名為“環(huán)某烷”。如環(huán)丙烷，其化學式為C3H6，結構式如下圖（1），也
可簡寫為下圖（2）。
（1）現在一種由碳、氫兩種元素組成的有機環(huán)狀化合物，其結構式簡寫成上圖（4），
該物質的名稱是_________，其化學式是_________。
（2）環(huán)丙烷能發(fā)生下圖所示的“開環(huán)反應”，方程式中的X的化學式為________。
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離二氧化碳和一氧化碳混合物
中混有的CO2
．O2 B．MnO2 C．KOH D．KClO3