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18.氯化鐵是實驗室中的重要試劑.某同學用m g含有鐵銹(Fe2O3)的廢鐵屑來制取FeCl3•6H2O晶體,且FeCl3可作H2O2分解的催化劑;同時可測定廢鐵屑中鐵的質量分數,為此設計了如圖裝置(夾持裝置略,氣密性已檢驗):
操作步驟如下:
Ⅰ.打開彈簧夾K1、關閉彈簧夾K2,并打開活塞a,緩慢滴加鹽酸.
Ⅱ.當…時,關閉彈簧夾K1、打開彈簧夾K2,當A中溶液完全進入燒杯后關閉活塞a.
Ⅲ.將燒杯中溶液蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶、過濾后得到FeCl3•6H2O晶體.
請回答:
(1)A中發(fā)生的置換反應的化學方程式是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(2)操作Ⅱ中“…”的內容是當A中固體完全消失,燒杯中的現象是無色溶液逐漸變黃,有氣泡產生,相應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;氯化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)測得B中所得的氣體是V mL(標準狀況時),由此計算出該廢鐵屑中鐵的質量分數是$\frac{V}{400m}$,該數值比實際數值偏低,若實驗過程操作無誤,偏低的原因是Fe3+和Fe發(fā)生反應消耗部分Fe,使與鹽酸反應的Fe相應減少.
(4)為了準確測定鐵的質量分數,還可以另取mg廢鐵屑和某種常見的還原劑氣體在加熱時充分反應到恒重,測得實驗后剩余固體質量是wg.由此求出鐵的準確質量分數是$\frac{m-\frac{10(m-w)}{3}}{m}$×100%(用含m、和w的式子表示).

分析 (1)鐵和鹽酸反應生成氫氣和氯化亞鐵的化學方程式;
(2)裝置A中的鐵完全消失,反應結束;打開彈簧夾K2,反應生成的氯化亞鐵被雙氧水氧化成氯化鐵,同時有氧氣放出;根據氯化亞鐵被雙氧水氧化、生成的氯化鐵作催化劑使雙氧水分解情況,寫成反應方程式;
(3)“用m g含有鐵銹(Fe2O3)的廢鐵屑來制取FeCl3•6H2O晶體”,氧化鐵溶于鹽酸,生成的三價鐵離子能夠消耗鐵;
(4)根據質量減少的部分就是氧化鐵中氧元素的質量,求出氧化鐵的物質的量,再計算出鐵的質量分數.

解答 解:(1)鐵與鹽酸反應的方程式是:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,故答案是:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
(2)當A中固體完全消失,鐵完全和鹽酸反應后,反應結束;當A中溶液完全進入燒杯,生成的氯化亞鐵被氧化成黃色的氯化鐵,生成的氯化鐵作催化劑,使雙氧水分解,反應的方程式為:答案是:當A中固體完全消失;無色溶液逐漸變黃,有氣泡產生;2H2O2$\frac{\underline{\;氯化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)由于廢鐵屑中含有氧化鐵,和鹽酸反應生成的三價鐵離子能夠和鐵反應,導致鐵減少,置換的氫氣體積減少,故答案是:Fe3+和Fe發(fā)生反應消耗部分Fe,使與鹽酸反應的Fe相應減少;
(4)mg廢鐵屑中的氧化鐵被還原后質量變成wg鐵,質量差(m-w)g就是氧化鐵中氧元素的質量,設廢鐵屑中氧化鐵的質量為x
Fe2O3~3O
160   48
x    (m-w)g
$\frac{160}{48}=\frac{x}{(m-w)g}$
x=$\frac{10(m-w)}{3}g$
鐵屑中鐵的質量分數為:
$\frac{m-\frac{10(m-w)}{3}}{m}$×100%
故答案為:$\frac{m-\frac{10(m-w)}{3}}{m}$×100%.

點評 本題考查了鐵屑中鐵的質量分數和制取氯化鐵晶體,涉及了較多的化學方程式的書寫、質量分數的計算、實驗操作等知識,本題難度中等.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.某校化學興趣小組為了測定某一碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質量分數,進行如下實驗,取13.25g碳酸鈉樣品(雜質既不溶于酸也不溶于水)放入燒杯中,加入95.8g水使其完全溶解,再向其中加入稀硫酸,測得反應放出氣體的總質量與所加入稀硫酸的質量關系曲線如圖所示,請根據題意解答問題:
(1)當加入196g稀硫酸時,放出氣體的質量為4.4g
(2)碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質量分數是多少?請列出計算過程.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.地球表面約有71%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%.
(1)愛護水資源是每個公民的責任和義務.下列行為屬于節(jié)約用水的是B.
A.洗手打肥皂時不關上水龍頭             
B.用洗菜水澆花
C.學生打掃衛(wèi)生時用大量自來水沖洗地板   
D.隔夜的白開水直接倒掉
(2)若要測定金沙江水的酸堿度,最適宜的試劑或用品是C.
A.紫色石蕊試液   B.石灰石   C.pH試紙   D.無色酚酞試液
(3)現用天然氣所作燃料,其完全燃燒時的化學反應方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(4)有3瓶白色固體試劑,分別是氫氧化鈉、氯化鈉、無水硫酸銅,現只提供蒸餾水,通過下面的實驗步驟即可鑒別它們.
①各取適量固體試劑分別加入3支試管中,加入適量蒸餾水,振蕩試管,觀察到的現象是3種固體全部溶解,2支試管中得到無色溶液,1支試管中得到藍色溶液;被檢出的物質是無水硫酸銅.
②分別取未檢出的溶液,往其中加入上述已檢出的溶液,觀察到的現象是1支試管中有藍色沉淀生成,被檢出的物質是氫氧化鈉,發(fā)生該反應的化學方程式為:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.A~E均是初中化學常見的物質,它們的相互轉化關系如圖所示(反應條件、部分反應物和生成物已略去)
(1)若A、B都是黑色固體,D是紫紅色固體,B的化學式為CuO,C的一種用途是氣體肥料.
(2)若A、C都是重要的建筑材料,D溶液有強烈的腐蝕性,則反應①的化學反應基本類型是復分解反應,反應③的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.根據下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①長頸漏斗;②試管;
(2)實驗室制取少量二氧化碳時,發(fā)生裝置最好選用C(填字母,下同),收集裝置選用E,如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B;
(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用D(填字母);其反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,反應前后二氧化錳的質量分數增大(填“增大”、“減小”或“不變”),實驗結束后,通過溶解、過濾、洗滌、干燥等操作步驟,可以從生成物中分離出二氧化錳.
(4)如用F裝置收集氧氣,判斷氧氣是否收集滿的方法是集氣瓶口,有氣泡冒出,證明集滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.能判斷CO2酸性氧化物的依據是( 。
A.CO2+H2O═H2CO3B.C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
C.CO2+2KOH═K2CO3+H2OD.CO2+CaO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.已短知-水合氨(NH3•H2O)可以按下列電離方程式電離:NH3•H2O?NH4++OH-,則一水合氨屬于( 。
A.B.氧化物C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.沈括在《夢溪筆談》中提到:信州《今江西省》鉛山縣有一苦泉,將苦泉水熬煎,得到一種藍色晶體.此晶體常用作游泳池或浴池殺菌消毒劑.試回答:
①此晶體的化學式為CuSO4•5H2O;
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關.
(1)現有H、N、O、K四種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的化學式各一個:
①生命活動中不可缺少的氣體O2;  
②汽車尾氣中排出的有毒氣體NO2(或NO);
③能使無色酚酞溶液變紅的氣體NH3;
④由三種元素組成的鹽KNO3(或KNO2或NH4NO3等其他合理答案).
(2)有一種牙膏側面的標簽如圖:
①單氟磷酸鈉的化學式是Na2PO3F,其中P元素的化合價為+5,則F元素的化合價為-1.
②牙膏水溶液能使PH試紙變藍,則其呈堿性(填“酸”“中”或“堿”)
③寫出牙膏中的一種金屬陽離子符號Na+或Ca2+
④檢驗該牙膏中是否含有碳酸根離子的實驗方法是向牙膏中加入過量稀鹽酸,若生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁,則牙膏中含有碳酸根離子;否則不含有碳酸根離子(其它合理的說法也可)..

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