16.某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動.請你參與完成:

【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是與氧氣(空氣)接觸;溫度達到可燃物的著火點;白磷燃燒的化學方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
【交流討論】
(1)改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是減少污染(環(huán)保).欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并擦干后才能對試管加熱;
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是氧氣(空氣);
【綜合應用】“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,因為鉀遇水生成KOH和一種可燃性氣體,該反應是放熱(填“吸熱”或“放熱”)反應,其反應化學方程式為2K+2H2O═2KOH+H2↑.

分析 【知識回憶】燃燒需要同時滿足三個條件才能發(fā)生:一是物質(zhì)具有可燃性,二是可燃物與氧氣接觸,三是可燃物的溫度達到著火點;磷燃燒生成五氧化二磷;
【交流討論】
(1)對比圖一、圖二,圖二把磷放入密閉的試管中進行實驗,可以防止生成的五氧化二磷造成空氣污染;從水中取出的試管外壁沾有水,直接進行加熱易造成試管受熱不均勻而炸裂;
(2)白磷的溫度達到了著火點而沒能和氧氣接觸,燃燒需要氧氣支持,試管內(nèi)應提供燃燒需要的氧氣;
【綜合應用】燃燒所需要溫度達到著火點,鉀的燃燒說明反應放出了熱量使鉀的溫度升高至著火點;鉀與水發(fā)生置換反應,生成氫氣和堿氫氧化鉀.

解答 解:【知識回憶】可燃物發(fā)生燃燒需要同時滿足與氧氣或空氣接觸且溫度達到著火點;白磷與氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷;
故答案為:與氧氣(空氣)接觸,溫度達到可燃物的著火點;4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
【交流討論】
(1)圖二中磷放入密閉的試管中,可以防止燃燒后生成的五氧化二磷污染環(huán)境,而圖一的燃燒產(chǎn)生直接排入空氣;取出的試管壁上有水,應擦干后再進行加熱,以防止試管受熱不均勻而炸裂;
故答案為:減少污染(環(huán)保);擦干;
(2)試管內(nèi)應為空氣或氧氣,以滿足磷燃燒所需要的氧氣;故答案為:氧氣(空氣);
【綜合應用】該反應放出的熱量使鉀的溫度達到鉀物質(zhì)的著火點;根據(jù)質(zhì)量守恒定律及堿類物質(zhì)的由金屬與氫氧根組成的特點,可判斷鉀與水反應生成的堿為氫氧化鉀,同時放出氫氣;故答案為:放熱;2K+2H2O═2KOH+H2↑.

點評 根據(jù)燃燒所需要滿足的三個條件,對實驗中物質(zhì)所處環(huán)境進行分析,判斷影響燃燒發(fā)生的因素.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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6.化學變化的基本特征是( 。
A.顏色變化B.放出氣體C.有其他物質(zhì)生成D.有發(fā)光、放熱現(xiàn)象

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7.配平下列化學方程式.
(1)1Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)1CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$1CO2+2H2O
(3)4Al+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Al2O3
(4)1Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+1H2O+1CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)用途錯誤的是( 。
A.
用鹽酸制藥物
B.
用鈦合金制造人造骨
C.
活性炭煉鐵
D.
硫酸用于汽車鉛酸蓄電池中

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.(1)區(qū)別等體積的銅塊和鋁塊的方法:(至少寫兩種)
(2)現(xiàn)在有兩瓶無色,無味的氣體,分別為二氧化碳和氧氣,通過兩種方法把他們一一鑒別出來?
答:(1)把燃著的木條分別伸入兩個集氣瓶中,若木條燃燒的更旺,則是氧氣;若木條熄滅,則是二氧化碳.
(2)向兩瓶氣體分別滴加幾滴澄清石灰水,振蕩,能使石灰水變渾濁的是二氧化碳,無明顯變化的是氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中,甲生設計了如下實驗方案:在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶.(實驗裝置如下圖所示)回答下列問題:
①實驗過程中,觀察到的主要現(xiàn)象是燃燒,產(chǎn)生大量的白煙.反應的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣.由此可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是不支持燃燒,也不溶于水.
②乙生用上述實驗裝置測定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出兩種):紅磷不足,裝置漏氣.
③丙生也設計了一個實驗方案,裝置和操作同上,只不過用木炭代替了紅磷.當木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾后,水能否進入集氣瓶?為什么?不能,碳與氧氣反應生成了二氧化碳氣體,沒有產(chǎn)生壓強差.
④丁生對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示 ),你認為改進后的優(yōu)點是:氣密性好,可減小誤差,防止生成的五氧化二磷逸散到空氣中污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.根據(jù)以下裝置,按要求填空:

(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是A(填序號,下同)試管口放一小團棉花的作用防止高錳酸鉀粉末進入導管寫出這一反應文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(2)要收集一瓶純凈的氧氣,應選用E裝置;用向上排空氣法收集氧氣,應如何驗滿將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿
(3)某同學在檢查完B裝置氣密性良好的基礎下,發(fā)現(xiàn)錐形瓶中有大量氣泡產(chǎn)出時,開始用C裝置收集氧氣,過了一段時間后,用帶火星的小木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見小木條復燃,推測其原因是收集的氧氣中含有大量的水蒸氣
(4)實驗室里的硫化氫氣體,一般用硫化亞鐵固體和稀鹽酸反應制得,制取硫化氫的發(fā)生裝置可選用B,硫化氫氣體易溶于水,密度比空氣大,可用C法收集.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)做法不合理的是( 。
A.用燃燒的方法區(qū)別羊毛和滌綸B.用肥皂水來區(qū)別硬水和軟水
C.用潔廁劑(主要成分是鹽酸)除去鐵銹D.大量使用煤作燃料,降低生產(chǎn)成本

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6.釩被譽為“合金的維生素”,釩元素的相關(guān)信息如下.下列有關(guān)釩的說法正確的是( 。
A.原子序數(shù)為23B.屬于非金屬元素
C.原子核外電子數(shù)為28D.相對原子質(zhì)量為50.94g

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