19．2015年10月8日，中國科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，成為第一個獲得諾貝爾自然學獎的中國人．多年從事中藥和中西藥結合研究的屠呦呦，創(chuàng)造性地研制出抗瘧新藥──青蒿素，獲得對瘧原蟲100%的抑制率，為中醫(yī)藥走向世界指明一條方向．青蒿素是從植物黃花蒿中提取得到的一種無色針狀晶體，化學式為C15H22O5．
（1）青蒿素由三種元素組成．
（2）一個青蒿素分子由42個原子構成．
（3）青蒿素的相對分子質量為282．

分析 根據(jù)化學式的意義、化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比，進行分析．

解答 解：青蒿素的化學式為C15H22O5，可見青蒿素中含有碳、氫、氧三種元素，它的一個分子中含有15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子，共42個原子；根據(jù)相對分子的質量為組成分子的各原子的相對原子質量之和，可得青蒿素的相對分子質量為 12×15+22+16×5=282．
故填：（1）三；（2）42；（3）282．

點評 本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

9．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．將鐵絲伸到硫酸銅溶液中：銀白色固體表面覆蓋一層紫紅色固體，溶液由淺綠色變?yōu)樗{色
B．在氫氧化鎂中滴加無色的酚酞溶液，無色酚酞溶液變紅
C．在碳酸氫鈉溶液中加入稀鹽酸，產(chǎn)生使澄清石灰水變白色渾濁的氣體CO2
D．純凈的氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，放熱

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．金屬用途廣泛，其結構和性質等是化學的重要研究內(nèi)容．

（1）如圖1是鋁的原子結構示意圖．下列說法不正確的是C．
A．鋁原子的質子數(shù)為13        B．在化合物中鋁通常顯+3價
C．鋁是地殼中含量最多的元素   D．鋁可作導線是由于它具有良好的導電性
（2）某化學小組用一定量的AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液進行了如圖2實驗，并對溶液A和固體B的成分進行了分析和研究．
【提出問題】溶液A中的溶質可能有哪些？
【做出猜想】①只有Zn（NO3）2            ②Zn（NO3）2、AgNO3
③Zn（NO3）2、Cu（NO3）2    ④Zn（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3
【交流討論】不合理的猜想是②（填標號），其理由是猜想②中無硝酸銅，說明Cu（NO3）2 已與鋅反應生成Cu，而銅能與硝酸銀反應，所以不可能存在硝酸銀．
【實驗探究】若猜想①成立，通過以下實驗可確定固體B的成分，請將下表填寫完整．
實驗步驟現(xiàn)象有關反應的化學方程式
取少量固體B，滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
（3）圖3是工業(yè)煉鐵示意圖．其中，焦炭的作用是燃燒提供能量和制取CO；
（4）有鐵生成的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（5）稱取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質不參與反應）放入燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應．反應結束后稱量燒杯中剩余物質的總質量為58.1g
（包括燒杯的質量，且氣體的溶解度忽略不計）．試計算石灰石中雜質的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列各組物質符合前者是化合物、后者是混合物的是（　　）
A．氧氣        稀有氣體B．石灰石      稀鹽酸
C．二氧化碳    生鐵D．五氧化二磷  水銀

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量（裝置見圖）．以下對此改進實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A．發(fā)熱劑屬于混合物
B．此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣
C．此實驗所取發(fā)熱劑過多
D．發(fā)熱劑中的食鹽可以縮短實驗時間

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．多角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認識物質的組成和構成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由元素（選填“元素”、“原子”或“分子”）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子（選填“元素”、“原子”或“分子”）構成．
（2）認識物質的性質
①氧氣的化學性質比較活潑．納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的化學方程式為4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3．
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1）．說明二氧化碳具有的性質有二氧化碳的密度比空氣大、既不燃燒也不支持燃燒，由此可推知的滅火原理是隔絕氧氣可以滅火．若要使棉芯下半段恢復燃燒，最簡單的操作方法是可以將棉芯從燒杯中取出，使其與氧氣接觸．
（3）認識物質的制法
①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止（如圖2）．若利用該裝置制氧氣，反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．  若利用該裝置制二氧化碳，通常不選用大理石和稀硫酸作為反應物，理由是生成的硫酸鈣是微溶物，附著在大理石的表面，阻礙反應的發(fā)生．
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生物理變化（選填“物理變化”或“化學變化”）．
（4）辯證地認識物質
①量變引起質變．例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成CO（填化學式）．
②功過相對論．從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”：使地球的溫度維持在一定的正常范圍內(nèi)（舉一例）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．（1）石灰用于作干燥劑的原理是CaO+H2O=Ca（OH）2．
（2）硅膠用于作干燥劑應用它的吸水性．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列各組物質，前者屬于混合物，后者屬于化合物的是（　�。�
A．冰水混合物  液氧B．空氣  白酒
C．自來水  液氨D．鐵銹  汞

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．小欣在做鐵與硫酸銅溶液反應的實驗中發(fā)現(xiàn)，開始時管中鐵釘表面產(chǎn)生了較多氣泡．
【提出問題】為什么會有氣體產(chǎn)生？
【查閱資料】硫酸銅溶液呈酸性．
【討論】（1）pH小于7的溶液不一定（填“一定”或“不一定”）是酸溶液；
（2）某同學用濕潤的pH試紙測定該溶液的酸堿度，其測定結果是偏大（填
“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
【繼續(xù)探究】該氣體的成分是什么？
【提出猜想】①可能是二氧化碳，②可能是氫氣，③可能是二氧化硫．你認為還可能是氧氣．
【設計實驗】（1）小欣認為猜想①不對，理由是反應物中沒有碳元素，不會生成二氧化碳氣體；
他發(fā)現(xiàn)氣體沒有氣味，則猜想③也是錯誤的．
（2）小欣對剩余的兩種猜想進行了如下實驗：
實  驗  步  驟現(xiàn)    象結    論
取一試管氣體，點燃
．		發(fā)現(xiàn)輕微的爆鳴聲，
并產(chǎn)生淡藍色火焰		猜想②正確
寫出鐵與硫酸銅反應的化學方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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