5.老師在課堂上做鎂條燃燒實驗時,先用火柴點燃,鎂條沒有燃燒,后改用酒精燈點燃,鎂條燃燒了,請你用學過的知識進行解釋,鎂條在空氣中燃燒生成物的質量比原來鎂條的質量大,為什么?

分析 根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的化學方程式進行分析.根據(jù)質量守恒定律,在化學反應中,參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和.

解答 解:因為鎂條在空氣中燃燒,就是與空氣中的氧氣發(fā)生反應生成氧化鎂的過程,則化學方程式為:2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.根據(jù)質量守恒定律,生成物的質量=鎂條的質量+參與反應的氧氣質量,所以生成物的質量比原來鎂條的質量增加了.
故答案為:因為參加反應的鎂和氧氣的質量總和等于反應后生成的氧化鎂質量,因此這個化學反應遵守質量守恒定律.

點評 本題主要考查學生運用質量守恒定律解答問題的能力,關鍵是強調物質的質量總和.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.A與B有如下的復分解反應:A+B→C+D
(1)若C為廚房內常用的調味品,在A溶液中加入鐵粉能產(chǎn)生氫氣,則A是稀鹽酸;寫出A、B兩溶液反應的化學方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(2)若A的固體是一種干燥劑,C是藍色沉淀,則A為氫氧化鈉;產(chǎn)生藍色沉淀的化學方程式2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.甲、乙同學在學完酸的化學性質后,做了如圖所示的實驗.請回答下列問題:
(1)甲做實驗時沒有觀察到明顯現(xiàn)象,所以對Ca(OH)2和稀鹽酸能否反應提出質疑.乙認為甲的實驗設計有問題,應當在Ca(OH)2溶液中先加入酚酞溶液,再滴加稀鹽酸就可以看到發(fā)生反應.
(2)寫出乙的實驗中反應的化學方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(3)實驗結束后,甲、乙同學依次將反應后的廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中.乙向廢液缸內緩慢傾倒液體時,觀察到廢液缸中先產(chǎn)生氣泡,后出現(xiàn)白色沉淀.據(jù)此判斷:甲的廢液中含有的溶質是CaCl2和HCl,乙的廢液中含有的溶質是NaCl和Na2CO3,生成白色沉淀的化學方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.寫出下列物質的化學式或名稱
(1)氯化亞鐵FeCl2     
(2)氧化鋁Al2O3      
(3)H2O2過氧化氫
(4)AgNO3硝酸銀     
(5)氫氧根離子OH-    
(6)干冰CO2
(7)氧化鈉Na2O    
(8)2個氧原子2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列推理關系成立的是( 。
A.分子在化學反應中可分,則原子在化學反應中也可分
B.水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣,所以水是由氫氣和氧氣組成的
C.氧化物中一定含有氧元素,但含氧元素的化合物不一定是氧化物
D.二氧化錳是加快過氧化氫分解的催化劑,所以催化劑都能加快化學反應的速率

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.請根據(jù)下圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)(步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出),回答下列問題:
(1)實驗所用稀鹽酸的溶質的質量分數(shù)為7.3%.
(2)計算原混合物樣品中CaCO3的質量分數(shù)?
(3)最后所得不飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某同學利用雞蛋殼(主要成分碳酸鈣)制取二氧化碳并對二氧化碳的性質進行驗證,實驗裝置如圖所示.驗證反應CaCO3+CO2+H2O═Ca(HCO32,且Ca(HCO32可溶于水.
(1)用化學方程式解釋乙處產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象的原因.
(2)丙處溶液中的實驗現(xiàn)象有哪些?
(3)丁處燒杯中的實驗現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.三氧化二碳(C2O3)是金星大氣的成分之一,實驗證明其化學性質與CO相似,下列有關三氧化二碳的說法中,不正確的是(  )
A.C2O3在氧氣中充分燃燒的產(chǎn)物為CO2
B.C2O3能使澄清石灰水變渾濁
C.C2O3在一定條件下能還原氧化銅
D.C2O3的密度比空氣大

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.金屬R放入稀硫酸中,沒有氣泡產(chǎn)生,放入硫酸銅溶液中,表面有紅色物質析出.下列關于R的金屬活動性判斷不正確的是( 。
A.R>CuB.R>FeC.Zn>RD.R>Ag

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