4．以下設(shè)計實驗方案正確的是（　　）
A．用鐵粉除去ZnSO4溶液中少量的CuSO4
B．用燃著的木條檢驗二氧化碳氣體
C．用硝酸銀溶液檢驗NaOH與稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng)
D．用酚酞試液鑒別石灰水是否完全變質(zhì)

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
B、根據(jù)檢驗二氧化碳使用澄清的石灰水，進行分析判斷．
C、根據(jù)氯化鈉、鹽酸均能使硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀，進行分析判斷．
D、根據(jù)石灰水能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，完全變質(zhì)后的石灰水中不含氫氧化鈣，進行分析判斷．

解答 解：A、鐵粉能與CuSO4溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸亞鐵，不符合除雜原則，故選項實驗方案錯誤．
B、檢驗二氧化碳使用澄清的石灰水，不能使用燃著的木條，故選項實驗方案錯誤．
C、氯化鈉、鹽酸均能使硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀，不能檢驗是否恰好完全反應(yīng)，故選項實驗方案錯誤．
D、石灰水能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，完全變質(zhì)后的石灰水中不含氫氧化鈣，可用酚酞試液鑒別石灰水是否完全變質(zhì)，故選項實驗方案正確．
故選：D．

點評 本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．制作下列廚房用品時用到的主要材料，屬于有機合成材料的是（　�。�
A．竹筷子B．塑料盆C．棉毛巾D．不銹鋼鍋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．酸堿鹽是初中化學(xué)中重要的化合物．
（1）下列關(guān)于鹽酸和硫酸說法不正確B．
A、稀鹽酸和稀硫酸都可用來除鐵銹
B、打開濃硫酸或濃鹽酸的試劑瓶瓶塞，瓶口都會產(chǎn)生白霧
C、稀鹽酸和稀硫酸化學(xué)性質(zhì)相似的原因是溶液中都有H+
D、將濃鹽酸和濃硫酸敞口放置，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均減少
（2）向pH=10的氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞溶液，再加入一定量的鹽酸后變?yōu)闊o色，測得溶液的pH=4，此時溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為NaCl和HCl．
（3）用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氫氧化鈉溶液來配置150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的氯化鈉溶液，則需要6%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為50g，該實驗中需要用的玻璃儀器有燒杯、滴管、量筒和玻璃棒．
（4）已知過氧化鈉（Na2O2）能分別與H2O、CO2反應(yīng)，與H2O反應(yīng)生成氧氣和一種堿，與CO2反應(yīng)生成氧氣和一種鹽．實驗室有一瓶敞口放置的過氧化鈉已全部變質(zhì)，用化學(xué)方程式表示變質(zhì)的原因2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑、2Na2O2+2CO2=O2+2Na2CO3，請設(shè)計實驗方案證明已完全變質(zhì)的Na2O2中的成分取樣加入足量的水完全溶解，先加入足量的氯化鈣或者氯化鋇溶液；然后向上層清液滴入酚酞試液．若先有沉淀后酚酞變紅，則變質(zhì)為碳酸鈉和氫氧化鈉，若只有變紅而無沉淀，則生成了氫氧化鈉；若只有沉淀而無變紅，則只生成了碳酸鈉．
（5）氫化鎂（MgH2）固體可為氫動力汽車提供能源，其與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣．若用26kg氫化鎂與水反應(yīng)來制取氫氣，理論上會生成氫氣的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．實驗室中常需要使用硫酸．
（1）實驗室配制49g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸，需要98%的濃硫酸10g．
（2）用溫度計的液泡蘸取少量濃硫酸，放置在空氣中一會兒，可觀察到溫度計顯示溫度升高，請解釋其原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖為元素周期表的一部分（X元素信息不全）．下列說法不正確的是（　　）
A．X用符號表示為N
B．等質(zhì)量的三種物質(zhì)所含原子個數(shù)最多的是碳
C．三種元素原子的核外電子層數(shù)不同
D．質(zhì)子數(shù)由小到大依次為C＜X＜O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．化學(xué)與人類的衣、食、住、行密切相關(guān)．下列說法正確的是（　　）
A．郊游后的自行車經(jīng)清洗后需要晾曬并在鏈條上涂油等，目的是防止自行車生銹
B．用石灰乳粉刷過的墻日久變硬，是因為水分的蒸發(fā)而留下固體氫氧化鈣的緣故
C．科學(xué)家用納米線織出了碳納米管布料，碳納米管屬于有機高分子材料
D．河南燴面美味營養(yǎng)，因為面條和瘦肉中富含蛋白質(zhì)，蔬菜中富含維生素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．（1）生活中作為調(diào)味品的鹽氯化鈉；
（2）能用來改良酸性土壤的堿氫氧化鈣；
（3）可作復(fù)合肥的一種鉀鹽硝酸鉀；
（4）胃液中含有的酸鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．為研究化學(xué)反應(yīng)后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，分別做了以下三個實驗：
實驗一：稱量鎂條，點燃，反應(yīng)結(jié)束后，再稱量質(zhì)量；
實驗二：將盛有稀鹽酸（HCl）的小試管放入裝有碳酸鈉（Na2CO3）的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與碳酸鈉混合，充分反應(yīng)后再稱量質(zhì)量；
實驗三：將盛有NaOH的試管放入盛有CuSO4的燒杯中，稱量，然后將兩種物質(zhì)混合，充分反應(yīng)后再稱量質(zhì)量．
三位同學(xué)所得結(jié)果如下：
實驗一實驗二實驗三
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.8112.6118.4
反應(yīng)后質(zhì)量/g8.0108.2118.4
（1）從實驗結(jié)果上看這三個實驗中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量（填“增加”、“減小”、“不變”）：實驗一增加，實驗二減小，實驗三不變．
（2）這三個實驗中，哪個實驗正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的關(guān)系？實驗三．
（3）由此可知：
通過實驗成功驗證質(zhì)量守恒定律的前提條件是反應(yīng)必須在密閉容器中進行．
（4）A同學(xué)認(rèn)為：實驗1中反應(yīng)后質(zhì)量大于反應(yīng)前質(zhì)量，是因為鎂條燃燒過程中放出大量的熱，導(dǎo)致了質(zhì)量的增加．請你設(shè)計一個實驗，驗證他的說法．
步驟：把一定質(zhì)量的鎂條放入底部鋪一層細沙的錐形瓶中，塞緊瓶塞，稱量質(zhì)量；
通過凸透鏡聚光使鎂條燃燒，燃燒結(jié)束后再稱量．
現(xiàn)象：反應(yīng)前后質(zhì)量不變．
結(jié)論：A同學(xué)的說法是錯誤（填“正確”或“錯誤”）的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．分子、原子和離子是三種不同類別的構(gòu)成物質(zhì)的粒子，下列物質(zhì)中含有的構(gòu)成物質(zhì)的粒子全部屬于同一類別的是（　　）
A．空氣B．醫(yī)用酒精C．生理鹽水D．硫酸銅溶液

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