18.在一堂化學實驗課上,老師為每組同學分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液,讓他們用1%的稀鹽酸來測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).以下是幾組同學的設(shè)想及做法:
(1)甲組同學的設(shè)想是:在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽
酸,并不斷攪拌,通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法,達到實驗?zāi)康模?br />①下列使用pH試紙的方法正確的是B(填字母).
A.將pH試紙直接插入待測液中
B.將pH試紙放在干凈的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
C.將pH試紙潤濕后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測定,較繁瑣,且所測數(shù)值不夠精確.在老師指導下,甲組同學取了5g氫氧化鈉溶液進行了數(shù)字化實驗,由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象(簡單表示為圖).
請回答:圖中a點表示的含義是恰好中和;b點溶液中含有的陽離子有Na+、H+ (填離子符號);甲組同學要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),除了要用到已有數(shù)據(jù)外,你認為還需要的數(shù)據(jù)是稀鹽酸的密度.
(2)乙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后,發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生.這一“異,F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望,通過實驗證明:該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì).
請用化學方程式表示其變質(zhì)的原因CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì),下列實驗方案可行的是:CD(填字母).
A.取變質(zhì)后的溶液,加適量氯化鈣溶液,過濾
B.取變質(zhì)后的溶液,加適量硝酸鈣溶液,過濾
C.取變質(zhì)后的溶液,加適量澄清石灰水,過濾
D.取變質(zhì)后的溶液,加適量氫氧化鋇溶液,過濾
E.取變質(zhì)后的溶液,加適量鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡.

分析 (1)①根據(jù)pH試紙使用方法分析判斷;
②根據(jù)溶液pH的變化圖象的意義,分析a的含義、b點溶液中的陽離子;由鹽酸的體積和密度可求出鹽酸的質(zhì)量.
(2)根據(jù)氫氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)寫出氫氧化鈉變質(zhì)的方程式,根據(jù)碳酸鈉的性質(zhì)分析設(shè)計除去碳酸鈉的實驗方案.

解答 解:(1)①A.將pH試紙直接插入待測液中,會污染試劑,方法錯誤;
B.將pH試紙放在干凈的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上,方法正確;
C.將pH試紙潤濕后,測得堿液的pH偏小,方法錯誤;
②由溶液pH的變化圖象可知,在a點時,溶液的pH等于7,說明了氫氧化鈉和鹽酸恰好中和;在b點時,溶液呈酸性,氫氧化鈉全部與鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈉,溶液中還有剩余的鹽酸.所以溶液中的陽離子是:Na+、H+;要求氫氧化鈉溶液的質(zhì)量質(zhì)量分數(shù),須知鹽酸的質(zhì)量,由題中的條件可知,還需要的數(shù)據(jù)是稀鹽酸的密度.
(2)氫氧化鈉變質(zhì)的原因是氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應(yīng),反應(yīng)的方程式是:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.由于碳酸鈉能與氫氧化鈣溶液(或氫氧化鋇溶液)反應(yīng)生成了氫氧化鈉和碳酸鈣(或碳酸鋇),既除去了雜質(zhì)碳酸鈉,又沒有引入新的雜質(zhì).所以要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì),實驗方案是:加適量澄清石灰水或氫氧化鋇溶液,過濾.
故答案為:(1)①B;②恰好中和;Na+、H+;稀鹽酸的密度;(2)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;CD.

點評 本題是考查中和反應(yīng)過程中溶液pH的變化情況的,我們要知道向酸中加堿和向堿中加酸時,溶液pH的變化趨向.明確不同指示劑的變色范圍.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列比較中,不符合實際的是( 。
A.空氣中氮氣比氧氣多B.廁所清潔劑比爐具清潔劑pH大
C.鋁合金門窗比鋼鐵門窗更耐腐蝕D.化肥KNO3比NH4NO3營養(yǎng)元素種類多

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)現(xiàn)有H、C、O、Na四種常見的元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學式表示):
①供給呼吸的氣體O2;②食醋中的酸CH3COOH;
③爐具清潔劑中的堿NaOH;④汽水中溶解的氣體CO2
(2)請回答下列問題:
①日常生活中的自來水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”); 自來水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子,氯離子的符號是Cl-
②四月是鮮花盛開的季節(jié),漫步在花叢中,會聞到花香,請用分子的觀點解釋聞到香味的原因分子不斷在運動.
③在普通汽油中加入適量的燃料乙醇可制得乙醇汽油,用乙醇汽油作為汽車燃料越來越普遍.請你答出使用乙醇汽油的優(yōu)點(一條即可)節(jié)省石油資源.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.用化學符號表示:
(1)5個水分子5H2O;        
(2)碳酸飲料中的一種酸H2CO3;
(3)2個亞鐵離子2Fe2+;      
(4)酒精的化學式C2H5OH;
(5)原子序數(shù)為12、17的元素組成化合物的化學式MgCl2

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列鑒別物質(zhì)的試劑,不正確的是( 。
序號待鑒別的物質(zhì)鑒別試劑
A蒸餾水與過氧化氫溶液二氧化錳
B硝酸銨與食鹽固體
C稀鹽酸與氯化鈉溶液酚酞溶液
D一氧化碳與二氧化碳氣體澄清的石灰水
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.某研究小組欲檢驗草酸晶體樣品分解產(chǎn)物,并測定樣品中草酸晶體的質(zhì)量分數(shù)(假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)).草酸晶體(H2C2O4•2H2O )的部分理化性質(zhì)見下表:
熔   點沸   點熱 穩(wěn) 定 性與 堿 反 應(yīng)
101℃~102℃150℃~160℃
升華
100.1℃分解出水,175℃分解成CO2、CO、H2O與 Ca(OH)2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀(CaC2O4
(1)圖1是加熱裝置.最適宜的加熱分解草酸晶體裝置是c.

(2)圖2是驗證熱分解產(chǎn)物中含 CO、CO2的裝置.
①裝置A的主要作用是除去草酸蒸氣,防止對二氧化碳的檢驗產(chǎn)生干擾.
②氣囊的作用是收集未反應(yīng)的一氧化碳,防止空氣污染.
③證明存在CO2的現(xiàn)象是B裝置內(nèi)的澄清石灰水變渾濁,B中反應(yīng)的化學方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
④證明存在CO的現(xiàn)象是D裝置中黑色固體變紅.
(3)為測定樣品中草酸晶體的質(zhì)量分數(shù),設(shè)計如下方案:稱取一定量樣品,用上述裝置進行實驗,稱量裝置D反應(yīng)前后的質(zhì)量差.由此計算出的實驗結(jié)果比實際值偏低,排除儀器和操作因素,其可能原因:一氧化碳沒有全部與氧化銅反應(yīng).(寫一條即可)
(4)稱取17.5g草酸晶體樣品配制50.00g溶液,加適量的稀硫酸,然后滴加KMnO4溶液(含KMnO47.9克)恰好反應(yīng)完全.(已知:2KMnO4+5H2C2O4+3H2SO4=K2SO4+2MnSO4+10CO2↑+8H2O)
請計算樣品中草酸晶體(H2C2O4•2H2O )的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程)
[有關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量:Mr(H2C2O4)=90,Mr(H2C2O4•2H2O)=126,Mr(KMnO4)=158].

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列涉及學科觀念的說法正確的是(  )
A.根據(jù)微粒觀:水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
B.根據(jù)轉(zhuǎn)化觀:鋅和硫酸鋅可以相互轉(zhuǎn)化
C.根據(jù)結(jié)構(gòu)觀:氬原子和氯離子最外層電子數(shù)相同,化學性質(zhì)相同
D.根據(jù)守恒觀:10mL質(zhì)量分數(shù)40%的硫酸,加10mL水后質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?0%

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.維生素C又名抗壞血酸,其化學式為C6H8O6,易溶于水,易被氧化,能與碘反應(yīng),人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病,某研究性學習小組對它研究如下:
(1)猜想:維生素C可能具有酸性
(2)實驗方案:
提供試劑:
維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊溶液、無色酚酞溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液、pH試紙.
根據(jù)以上試劑,請你幫助他們設(shè)計兩種方案,并寫出實驗現(xiàn)象:
實  驗  內(nèi)  容實  驗  現(xiàn)  象
方案Ⅰ維生素C片溶于蒸餾水配成溶液,向其中滴加紫色石蕊溶液溶液變紅色
方案Ⅱ維生素C片溶于蒸餾水配成溶液,用玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,稍后讀數(shù)pH小于7
(3)結(jié)論:維生素C具有酸性.根據(jù)維生素C的性質(zhì),判斷下列物質(zhì)中能與維生素C反應(yīng)的是C
A.金屬銅 B.食鹽  C.氫氧化鈉 D.硫酸銅.
(4)某同學聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C,放置時間長短是否對維生素C的含量產(chǎn)生影響.他設(shè)計了如下實驗方案:
Ⅰ.把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎,用紗布將汁液擠入兩個燒杯中;
Ⅱ.取兩支盛有2mL藍色碘的淀粉溶液的試管,分別滴加上述兩種汁液,邊加邊振蕩,直到藍色剛好消失,記錄滴數(shù)如下:
汁液新鮮西紅柿的汁液放置一周的西紅柿的汁液
滴數(shù)1220
請回答下列問題:
①你認為西紅柿中維生素C含量高的是新鮮的西紅柿.
②你從中得到的啟示是西紅柿等蔬菜、水果中含有的維生素C,隨著放置時間的增長含量會減少.因此,我們要盡量吃新鮮的蔬菜、水果.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.(1)用化學用于填空:
氧元素O;兩個氧原子2O;一個氧分子O2;氧化鋁中氧元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3
(2)請根據(jù)如圖所示的標簽完成下列問題:
標簽所示物質(zhì)中屬于氧化物的是二氧化碳.
從檸檬酸的化學式能獲得的一條信息是檸檬酸是由碳、氫、氧三種元素組成的等(合理即可).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案